Vzdělávací systém Cao Bang si klade za cíl zajistit rovnost a zlepšit kvalitu.

Současně bylo zintenzivněno úsilí o efektivní realizaci investic do infrastruktury a výukového vybavení; posílení státní správy, inspekcí a včasného a efektivního vyřizování stížností a petic. Vedení a management zaznamenaly mnoho inovací a průlomů, posílily disciplínu a pořádek a zlepšily kvalitu a efektivitu veřejných služeb v úřadech a školách.

Na konferenci vystoupil ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Cao Bang, Nguyen Ngoc Thu.

Ve školním roce 2023-2024 se míra zápisu dětí v provincii Cao Bang ve srovnání s předchozím rokem zvýšila. Konkrétně míra zápisu dětí do jeslí dosáhla 27,65 %, což představuje nárůst o 1,05 %; do mateřských škol dosáhla 99,66 %, což představuje nárůst o 0,06 %; a do pětiletých mateřských škol dosáhla 99,59 %.

Míra absolventů středních škol v provincii Cao Bang dosáhla ve školním roce 2023-2024 97,92 %, což představuje nárůst o 1,9 %; průměrné skóre v předmětech maturitních zkoušek bylo 6,03 bodu, což představuje nárůst o 0,27 bodu. Ve školním roce 2023-2024 studenti z provincie Cao Bang získali v celostátních zkouškách 33 ocenění, což je o 19 ocenění více než v předchozím roce.

Provincie Cao Bang, která je hornatou provincií a stále čelí mnoha socioekonomickým výzvám, čelí vzdělávací systém i přes četné úsilí a pozornost mnoha obtížím a omezením. Počet učitelů v provincii je nedostatečný v porovnání se stanovenými kvótami a počtem zaměstnanců, zejména u předmětů podle všeobecně vzdělávacích osnov z roku 2018. Infrastruktura a vybavení pro výuku a učení stále neodpovídají potřebám uživatelů ani standardizačním požadavkům; většině škol stále chybí specializované učebny, knihovny a místnosti s vybavením. V současné době má provincie stále 819 rozptýlených školních zařízení.

S tématem „Disciplína, odpovědnost, inovace, kreativita a zlepšování kvality vzdělávání a odborné přípravy“ se ministerstvo školství provincie Cao Bang v akademickém roce 2024–2025 zaměří na realizaci 11 úkolů a řešení.

Na konferenci pronesl projev Tran Hong Minh, tajemník stranického výboru provincie Cao Bang.

Konkrétně se jedná o pokračující poradenství v oblasti vývoje a zlepšování mechanismů a politik, zvyšování efektivity a účinnosti státní správy ve vzdělávání; zajištění spravedlivého přístupu ke vzdělání pro všechny; zlepšování kvality předškolního, všeobecného a dalšího vzdělávání; rozvoj dostatečného a vysoce kvalitního personálu učitelů a administrátorů; a efektivní využívání finančních prostředků ze státního rozpočtu a mobilizaci investičních zdrojů pro vzdělávání.

Současně posílit politickou a ideologickou výchovu, výchovu k národní obraně a bezpečnosti a tělesnou výchovu a školní zdraví; podporovat mezinárodní integraci ve vzdělávání; urychlit digitální transformaci a administrativní reformu v celém sektoru; posílit inspekci, dohled a řešení porušení v oblasti vzdělávání a odborné přípravy; zlepšit komunikaci ve vzdělávání; a efektivně zavést emulační hnutí v celém sektoru.

Definovat věcné vzdělávací cíle; upřednostnit zvyšování intelektuální úrovně populace jako nejvyšší cíl.

Ministr Nguyen Kim Son na konferenci vyjádřil své znepokojení ohledně vzdělávání ve znevýhodněných lokalitách, včetně Cao Bangu. Ministr rovněž ocenil „povzbudivé“ úspěchy vzdělávání v Cao Bangu.

Na konferenci přednesl projev ministr Nguyen Kim Son.

To znamená, že navzdory mnoha socioekonomickým a geografickým obtížím vynaložil vzdělávací sektor v Cao Bangu mimořádné úsilí a dosáhl mnoha výsledků. Míra školní docházky a míra všeobecného vzdělání na všech úrovních jsou vysoké a rok od roku rostou. Procento učitelů splňujících standardy je vyšší než průměr v severní horské oblasti. Vyšší vzdělávání vykazuje mimořádné úsilí...

„Tváří v tvář obtížím je skutečnost, že se vzdělávací sektor v Cao Bangu snažil dosáhnout takových výsledků, velmi povzbudivá,“ uvedl ministr.

V diskusi o přípravách potřebných pro nadcházející období ministr nejprve zmínil potřebu vypracovat strategii rozvoje vzdělávání a odborné přípravy v provincii Cao Bang pro další fázi, a to v souladu s charakteristikami, situací, cíli a vymezením lokality.

„V dalším směru je nutné určit nejvhodnější a nejpraktičtější vzdělávací cíle pro provincii. Každá provincie má jiný kontext, takže si musí stanovit jiné vzdělávací cíle; neměli bychom dělat jen to, co dělají ostatní provincie,“ zdůraznil ministr a zároveň naznačil: „Pro Cao Banga je nejpraktičtějším a nejpodstatnějším cílem zvyšování intelektuální úrovně lidí a na tento úspěch bychom měli být hrdí.“

Ministr Nguyen Kim Son a tajemník provinčního výboru strany Cao Bang Tran Hong Minh poblahopřáli pěti „vynikajícím učitelům“ provincie Cao Bang.

Ministr se sdílel se svým pohledem na věc a prohlásil: „Čím chudší jsou provincie, tím více speciálních investic potřebují do vzdělávání. Aby mohly překonat potíže, musí upřednostňovat vzdělávání a lidské zdroje.“ Zmínil také „výhody“ vzdělávacího systému v Cao Bangu, které nemají všechny lokality, a to ani ty s lepšími socioekonomickými podmínkami; mezi ně patří příznivé prostředí pro rozvoj charakteru, vysoké procento kvalifikovaných učitelů a velký počet učitelů z etnických menšin.

Vzhledem k rozsáhlé a roztříštěné zeměpisné oblasti provincie Cao Bang ministr kromě žádosti o zaměření provincie na mobilizaci investičních zdrojů na posílení školních budov a zrušení malých, izolovaných škol radil provincii Cao Bangovi také ohledně posílení uplatňování informačních technologií a digitální transformace ve vzdělávání; využití online vzdělávání jako řešení problému s nedostatkem učitelů a zajištění toho, aby studenti dostávali vysoce kvalitní výuku od kvalifikovaných učitelů.

Pokud jde o konkrétní záležitosti pro nový školní rok, ministr navrhl, aby provincie Cao Bang pokračovala v přezkoumávání sítě a rozmístění vzdělávacích institucí s cílem najít řešení pro více než 800 rozptýlených školních lokalit. Principem je vyhnout se mechanické konsolidaci, ale provést konsolidaci v místech, kde by to bylo lepší jak pro učitele, tak pro studenty.

Ministr Nguyen Kim Son a tajemník provinčního stranického výboru Cao Bang Tran Hong Minh hovořili s provinčními úředníky a manažery v provincii Cao Bang.

Provincie Cao Bang by měla mít také plán na posílení a rozvoj systému internátních a polointernátních škol. Je to totiž řešení pro lokality s velkými, rozptýlenými oblastmi a vysokým procentem etnických menšin, jako je Cao Bang.

Ministr zdůraznil jako nejdůležitější řešení pro úspěšnou reformu všeobecného vzdělávání poskytování maximální podpory učitelům, aby mohli překonat omezení a nezůstali na své cestě inovací sami…; tento požadavek stanovil i ministr školství v Cao Bangu.

„Cao Bang by měl přezkoumávat a poskytovat podporu, vyměňovat si zkušenosti a provádět pravidelná školení s cílem poskytnout učitelům maximální podporu, aby drželi krok s inovacemi, a zajistit, aby všichni dostávali podporu a konzistentní podporu,“ poznamenal ministr.

V předvečer nového školního roku ministr popřál vzdělávacímu sektoru v Cao Bangu pokračující úsilí a ještě lepší výsledky. Jménem ministerstva školství a odborné přípravy ministr potvrdil, že v politikách a prioritách bude jistě věnována pozornost znevýhodněným lokalitám, jako je Cao Bang.

Při této příležitosti ministr Nguyen Kim Son udělil státní titul „Vynikající učitel“ pěti příkladným učitelům z provincie Cao Bang.