قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون إن النظر في تعزيز الألقاب المهنية للمعلمين له "عوامل أكثر إيجابية".

إلغاء امتحانات الترقية، وتبقى مراجعة ترقية الموظفين الحكوميين فقط

وتحديداً، سألت الصحافة وزارة التربية والتعليم والتدريب: إذا تم إلغاء نموذج امتحان ترقية الألقاب المهنية للموظفين الحكوميين، بما في ذلك المعلمين، فما هي المزايا التي سيخلقها هذا وكيف سيساعد في تحسين وضع المعلمين الذين يتركون وظائفهم في السياق الحالي مع بدء العام الدراسي الجديد وإعلان العديد من المحليات عن نقص المعلمين؟

ردًا على الصحافة، أعرب نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون عن رأيه: فيما يتعلق بإلغاء امتحانات الترقية للمعلمين، فإننا جميعًا نرى أنه بغض النظر عن المهنة التي يمارسونها، فإن الكوادر والموظفين المدنيين والموظفين العموميين والعمال جميعًا يريدون الحصول على الفرصة للتقدم في حياتهم المهنية، والتقدم وفقًا لقدراتهم المهنية والفنية.

كما أن تنفيذ سياسة تعزيز الألقاب المهنية للمعلمين يعد حلاً هاماً في عمل بناء وتطوير الكادر التدريسي. لا يثبت المعلم الذي يتم ترقيته كفاءته المهنية فحسب، بل يتمتع أيضًا بسياسة الرواتب.

أعدت وزارة الداخلية مرسومًا لتعديل عدد من المراسيم، بما في ذلك المرسوم رقم 115/2020/ND-CP، وهي تطلب التعليقات، بما في ذلك مسودة تحتفظ فقط بشكل اعتبار الترقية وتلغي امتحان الترقية.

وبحسب نائب وزير التعليم والتدريب، سواء كان امتحانًا أو ترقية، فإن الغرض هو تقييم الكفاءة المهنية بناءً على معايير اللقب المهني.

إن الترقية لها عوامل إيجابية كثيرة، ولكنها ليست سوى أحد الحلول للحد من عزوف المعلمين عن ترك وظائفهم.

بالنسبة للامتحانات، هناك بالطبع متطلبات خاصة بالمحتوى، ونحن نعلم أن الخبرة المهنية الأصيلة تتطلب عملية تدريس، وتدريب ذاتي، وممارسة، وتطوير للمعلمين لتشكيل وتطوير قدراتهم الخاصة.

بالنسبة للامتحانات، يجب عليك المراجعة وإعداد المحتوى والمعرفة. يمكن أن يحدث هذا عندما يكون المعلمون يعملون، حيث يتعين عليهم قضاء الكثير من الوقت في المراجعة للامتحانات، كما أن ذلك مكلف أثناء عملية المشاركة.

وفيما يتعلق باعتبارات الترقية، قال نائب الوزير هوانج مينه سون إنه من المتوقع أن يكون هناك "عوامل أكثر إيجابية". ومن المؤكد أن الذين يشاركون في تقييم الترقية هم أشخاص ذوي معرفة وخبرة يقومون بتقييم الكفاءة المهنية للمعلمين بالطريقة الأكثر واقعية بدلاً من القيام بذلك من خلال الامتحان فقط. ومن خلال هذه المراجعة، يمكن تقييم العملية برمتها، وضمان العدالة والشفافية والدقة.

وهكذا فإن التفكير في الترقية للحصول على لقب يجلب دافعًا جيدًا جدًا، ولكن النظر إليه بطريقة شفافة وعادلة ودقيقة يخلق دافعًا أفضل للمعلمين لتكريس أنفسهم والتمسك بمهنتهم.

"ومع ذلك، فإن هذا ليس سوى أحد الحلول للحد من والتغلب على حالة المعلمين الذين يتركون وظائفهم، وليس كلها، ولكنها أيضًا واحدة من الأشياء المهمة"، كما قال نائب الوزير هوانج مينه سون.