التغيير مع اختيار الطلاب لمواضيع متنوعة

قال الدكتور نجوين كووك تشينه، مدير مركز الاختبار وتقييم الجودة بجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، إنه في عام 2025، سيزداد عدد الأسئلة في اختبار تقييم الكفاءة لزيادة موثوقية الاختبار وتمييزه.

وعلى وجه التحديد، تمت إعادة هيكلة الجزء الثالث من أقسام المنطق - تحليل البيانات وحل المشكلات في هيكل الامتحان للفترة 2018-2024، بهدف تقييم قدرة المرشحين في المنطق والاستدلال العلمي لحل المواقف الحياتية الواقعية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والاقتصاد والمجتمع.

تم تصميم الأسئلة في قسم التفكير العلمي لتوفير المعلومات والبيانات والحقائق والتخطيط التجريبي والنتائج التجريبية، وبالتالي يتطلب من المرشحين إظهار قدرتهم على فهم المعلومات وتطبيقها وتحديد النتائج التجريبية والتنبؤ بالقوانين.

وقال السيد تشينه إن اختبار تقييم الكفاءة بحلول عام 2025 يتضمن 120 سؤالاً موضوعياً متعدد الاختيارات. يستغرق الاختبار 150 دقيقة ويتم إجراؤه على الورق. يتم تحديد نتائج الامتحانات من خلال أساليب الاختيار المتعدد الحديثة وفقًا لنظرية الاستجابة للأسئلة. يتم حساب درجة كل سؤال بشكل مختلف اعتمادًا على صعوبة السؤال.

بعد 7 سنوات من تنظيم اختبارات تقييم القدرات المستقرة وتجنيد الطلاب لتلبية متطلبات الجامعة للمدارس الأعضاء، اضطرت جامعة مدينة هوشي منه الوطنية إلى تغيير هيكل اختبار تقييم القدرات.

والسبب، وفقا للسيد تشينه، هو أن الطلاب في برنامج التعليم العام لعام 2018 يختارون 4 مواد من أصل 9 مواد: الجغرافيا، والتعليم الاقتصادي والقانوني، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والتكنولوجيا، والموسيقى، وتكنولوجيا المعلومات، والفنون الجميلة. وهكذا، هناك 126 مجموعة من المواد الدراسية، وبالتالي يكون لدى الطلاب مجموعة واسعة من الاختيارات.

"على سبيل المثال، في مدينة هو تشي منه، وفقًا لبيانات جامعة هو تشي منه الوطنية، يوجد 87 ألف طالب في الصف العاشر، منهم 64 ألف و976 طالبًا يختارون الفيزياء، و58 ألف و481 طالبًا يختارون الكيمياء، و43 ألف و816 طالبًا يختارون علم الأحياء، و41 ألف و75 طالبًا يختارون الجغرافيا، و39 ألف و900 طالب يختارون التعليم الاقتصادي والقانوني.

وفي الصف الثاني عشر يوجد 90 ألف طالب وطالبة، منهم 59319 طالب وطالبة يختارون دراسة الفيزياء، و52006 طالب وطالبة يختارون دراسة الكيمياء، و38779 طالب وطالبة يختارون دراسة الأحياء، و40729 طالب وطالبة يختارون دراسة الجغرافيا، و39152 طالب وطالبة يختارون دراسة التربية الاقتصادية والقانونية. وأضاف السيد تشينه "وبالتالي، فإن تغيير هيكل اختبار تقييم الكفاءة يتماشى مع اتجاه المرشحين لاختيار مواد متنوعة في برنامج التعليم العام لعام 2018" .

وبحسب السيد تشينه، فإن هيكل ومحتوى اختبار تقييم الكفاءة لعام 2025 يتشابهان كثيرًا مع الاختبارات المعيارية الدولية مثل اختبار التقييم الدراسي (SAT) في الولايات المتحدة، واختبار القبول النفسي (PET) في إسرائيل، واختبار القدرات العامة (GAT) في تايلاند.

ويساعد هذا في تقييم قدرات الطلبة الإجمالية وفقاً للمعايير الدولية ويضمن العدالة، ويخلق فرصاً متساوية في الوصول إلى التعليم العالي لجميع المرشحين. ويتوافق هذا النهج أيضًا مع التوجه المشترك للقبول في مرافق التدريب التابعة لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية.

كيف سيتغير هيكل اختبار تقييم الكفاءة لعام 2025؟

بالمقارنة مع عام 2024 والأعوام السابقة، فإن امتحان تقييم القدرات لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية اعتبارًا من عام 2025 يحتوي على العديد من التغييرات. يستخدم الجزء الأول اللغة من خلال 60 سؤالاً، مقسمة بالتساوي إلى قسمين: الفيتنامية واللغة الإنجليزية. الجزء الثاني، الرياضيات 30 سؤالاً. الجزء الثالث التفكير العلمي 30 سؤالاً منها 12 سؤالاً في المنطق وتحليل البيانات، و18 سؤالاً في التفكير العلمي.

وفي الوقت نفسه، بدءًا من عام 2024 فصاعدًا، سيتكون هيكل الامتحان أيضًا من 3 أجزاء. يستخدم الجزء الأول اللغة مع 40 سؤالاً، مقسمة بالتساوي بين اللغتين الفيتنامية والإنجليزية. الجزء الثاني هو الرياضيات - المنطق - تحليل البيانات 30 سؤالاً مقسمة بالتساوي بين الرياضيات والمنطق وتحليل البيانات. الجزء الثالث هو حل 50 سؤالاً، مقسمة بالتساوي بين الكيمياء والفيزياء والأحياء والجغرافيا والتاريخ، كل جزء يحتوي على 10 أسئلة.

وقال السيد نجوين كوك تشينه إنه خلال 7 سنوات من التنظيم، نظمت جامعة هوشي منه الوطنية 12 امتحانًا شارك فيها ما يقرب من نصف مليون مرشح. هناك 53 جامعة وكلية تنسق لتنظيم الامتحانات في 26 منطقة. وتقدم طلاب من 1924 مدرسة ثانوية للامتحان، واستخدمت 109 جامعات النتائج للقبول. وقد قامت جامعة هوشي منه الوطنية وحدها بتجنيد 37,810 مرشحًا.