السيدة هوانج ثي هوآي آن (من مواليد عام 1972) تشغل حاليًا منصب نائب مدير مركز نجي آن للتعليم المستمر والتوجيه المهني. مُنحت السيدة هوآي آن مؤخرًا لقب "المعلمة المتميزة" لعام 2024. وجاء هذا نتيجةً لإسهاماتها أثناء عملها في مركز التعليم المستمر وتدريس لغات الأقليات العرقية. أعربت عن مشاعرها عند استلامها هذه الجائزة المرموقة، قائلةً: "هذا شرفٌ لي وسعادتي. إلى جانب التقدير والتشجيع والتحفيز، أعتقد أن هذه الجائزة تُعدّ أيضًا تكريمًا مشتركًا لمركز نغي آن للتعليم المستمر والتوجيه المهني".

فرصة دخول التعليم المستمر في عام 1988، عند اختيار طموحاتها الجامعية، كانت السيدة هواي آن مترددة بين الأكاديمية الزراعية الفيتنامية والمدرسة التربوية - جامعة فينه. أراد والدا آن أن تمارس ابنتها مهنة في التعليم، لذا قررت أن تصبح معلمة. عندما أنظر إلى الماضي، ما زلت أشعر أنني اتخذت القرار الصحيح. كثيرًا ما يُقال "المهنة تختار الشخص". لقد كنت محظوظة جدًا لأن المهنة اختارتني، هكذا تذكرت السيدة آن. تتذكر السيدة هوآي آن الوقت الذي تم تكليفها فيه لأول مرة بإجراء تدريبها التدريسي في مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية (نغي آن)، وكادت أن تطلب تغيير الفصول الدراسية. تذكرت قائلةً: "تم تعييني في الصف الحادي عشر د، وهو صفٌّ خاصٌّ بالمدرسة. وبسبب الضغط الشديد، بكيت وطلبت من رئيس القسم تغيير صفّي الدراسي لأنني كنت خائفةً من عدم قدرتي على إكمال المهمة".

بعد ذلك، شجع رئيس القسم السيدة آن بنشاط على أنه إذا تم تعيين كل معلم في فصل دراسي مع طلاب مطيعين ومجتهدين، فمن سيكون مسؤولاً عن الطلاب الذين يحتاجون إلى الانضباط والتعليم؟ "وإذا كان المعلمون يكتفون بتعليم الطلاب النموذجيين، فلن تتطور قدراتهم الحقيقية أبدًا"، هذا ما تذكرته السيدة هوانج ثي هوآي آن بنصيحتها التي قدمتها منذ سنوات. بعد أن فهمت السيدة هوآي آن المشكلة، قامت على الفور بتعديل روحها وبدأت في التخطيط للدروس لطلاب صفها. في نهاية العام الدراسي، انتقلت فصلها الحادي عشر من كونه الفصل الأخير في المدرسة إلى المركز الثالث. حتى الآن، لا يزال طلاب صفي الأول يدعونني لحضور اجتماعات الصف في المناسبات الخاصة. ومنذ تلك اللحظات، ازداد إيماني ومحبتي لمهنة التدريس. ففي رحلة التعليم والتعلم، قد تكون الحدود بين المعلمين والطلاب هشة أحيانًا - فأنا أُدرّسهم، وهم يُعلّمونني أيضًا دروسًا حياتية قيّمة،" قالت السيدة هوآي آن. وفي وقت لاحق، تم تكليف السيدة هوآي آن من قبل إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نغي آن للعمل في مركز نغي آن للتعليم المستمر والتوجيه المهني.

في بداياتها في التدريس، ورغم بعض القلق، أدركت السيدة آن أن طلاب التعليم المستمر بحاجة إلى معلمين يدعمونهم ويرشدونهم: "في التعليم، القلب والحب هما مفتاح النجاح. لذلك، طورتُ نفسي باستمرار: من دراسة اللغة الإنجليزية إلى دورات إضافية في علم النفس. كل ذلك يهدف إلى تجهيز أفضل حقيبة لمرافقة الطلاب"، كما قالت السيدة آن. حاليًا، تشغل السيدة هوانج ثي هوآي آن منصب ماجستير في الإدارة التعليمية ونائبة مدير مركز نجي آن للتعليم المستمر والتوجيه المهني. لديها أكثر من 30 عامًا من الخبرة في مجال التعليم. تغير دروس المهارات الحياتية العديد من الطلاب في عام 2016، عندما تم إدخال نموذج العمل والدراسة عن بعد لقطاع التعليم المستمر في التدريس، كان على السيدة هوآي آن وزملائها مواجهة العديد من التحديات فيما يتعلق بفعالية هذا النموذج. وفي ذلك الوقت، اقترحت السيدة آن على مجلس الإدارة تطوير مشروع لتعزيز القيم الحياتية، والمهارات الحياتية، والمواهب للطلاب على جميع المستويات. ستكون الدورات مخصصة لكل عمر ومستوى دراسي، ومناسبة للخصائص النفسية للطلاب. وعلى الرغم من أن العديد من المعلمين لا يزالون يتساءلون عن جدوى هذا المشروع، إلا أن السيدة آن، بإيمانها وقلبها المهتم بمهنة التدريس، عازمة على وضع هذا المشروع موضع التنفيذ. في عام 2016، حضر الدورة حوالي 460 طالبًا. بحلول عام 2024، بلغ عدد الطلاب في الدورة أكثر من 10000 طالب.

تعتمد الدورة على نهج تجريبي يركز على الطالب. في دورات المهارات الحياتية، سنركز على أربع مجموعات من المهارات: التواصل، والتكامل، والخدمة الذاتية، وحماية الذات. أما في دورات القيم الحياتية، فنعتبر الحب والامتنان قيمتين أساسيتين، كما أوضحت السيدة هواي آن. تفتح السيدة آن دورات بأسماء مختلفة لمختلف الأعمار مثل: رحلة النمو، وتحويل الغضب، وإيقاظ القلب المحب، والتربية الجنسية، والفنون الإبداعية، وما إلى ذلك. وفي حديثها عن أكثر الذكريات التي لا تُنسى خلال الدورة، قالت السيدة آن إنه خلال عملية التدريس، سيكون هناك طلاب خارج سيطرتها. بالنسبة لهؤلاء الطلاب، الشيء الأكثر أهمية هو الهدوء والصبر والمثابرة. تذكرت أنه في الدورة الصيفية لعام ٢٠٢٣، كان هناك طالبان استثنائيان: "طالبة هادئة جدًا. في أول يوم أو يومين من الدورة، لم تتواصل معنا على الإطلاق. وطالب آخر مفرط النشاط وضعف التركيز. أبلغني العديد من المعلمين أنهم لن يواصلوا تدريس الطالبين. لكنني أفهم أنه ليس كل الطلاب قادرين على التحسن بعد بضعة أيام من الدراسة. طلبت من المعلمين مراقبتهم بصبر. بعد ذلك، تحدث المعلمون بنشاط وتواصلوا مع الطالبين. في نهاية الدورة، أصبحت الطالبتان أكثر اجتماعية وانفتاحًا. سجلت الطالبة لاحقًا مقطعًا لشكرنا. لأنها بعد الدورة، فهمت العديد من القيم الإيجابية في الحياة"، قالت السيدة آن. هدف إدخال اللغات العرقية في البرنامج التعليمي

وفي عام 2004، عمل رئيس الوزراء على تعزيز تدريب وتنمية لغات الأقليات العرقية للمسؤولين والموظفين المدنيين العاملين في المناطق العرقية والجبلية. قامت السيدة هوانج ثي هوآي آن بتطوير مشروع "تدريب ومنح شهادات اللغة العرقية التايلاندية للكوادر والموظفين المدنيين والموظفين العموميين ومعلمي القوات المسلحة العاملين في المناطق الجبلية للأقليات العرقية في مقاطعة نغي آن". خلال عملية التنفيذ، قامت السيدة هوآي آن وزملاؤها بجمع الوثائق القديمة والبحث فيها، وذهبوا إلى القرى للتعرف على الثقافة والعادات لإثراء مصدر المواد اللازمة لعملية التدريس. كما شاركت السيدة آن أيضًا كمؤلفة مشاركة ومحررة لثلاث مجموعات من الوثائق حول لغات الأقليات العرقية بما في ذلك التايلاندية لاي تاي، والمونغ، والتايلاندية لاي باو لتعليم الأقليات العرقية في مقاطعة نغي آن. "نغي آن مقاطعة تضم أقليات عرقية رئيسية مثل التاي، وثو، وخو مو، ومونغ، وأو دو. أرغب في دمج حياة الأقليات العرقية بشكل أكبر في المجتمع؛ لذلك بدأت بتعليم الكوادر والعمال والموظفين المدنيين والقوات المسلحة"، قالت السيدة آن. بفضل حبه العميق للثقافة الأصلية، يرغب المعلم من نغي آن في جعل لغات الشعب التايلاندي والمونغي مادة اختيارية في المدارس الابتدائية. إنها ليست مجرد موضوع، بل هي رحلة للحفاظ على الثقافات والعادات الجميلة للأقليات العرقية. ولم تتوقف عند هذا الحد، بل لا تزال هوآي آن تحمل في قلبها طموحات أكبر. وذلك بهدف تقديم دروس في المهارات الحياتية للطلاب في المرتفعات. وتأمل السيدة آن أن تصبح جسرًا يربط بين النفوس، ودعمًا قويًا للأطفال لتحقيق المزيد من التطور في المستقبل.

دانتري.كوم.فن

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lan-khoc-xin-chuyen-lop-day-toi-danh-hieu-tieu-bieu-cua-co-giao-xu-nghe-20241123194832396.htm