مصدر نادر للمعلمين متعددي التخصصات في السنوات الثلاث المقبلة
بالنسبة لمرحلة المدارس الثانوية، ورغم دخولها السنة الثالثة من التنفيذ، فإن وزارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه تؤكد دائمًا في كل برنامج لتدريب المعلمين على أن هذا محتوى كبير ومهم، ويتطلب التصميم والجهد من كل مدرسة وكل معلم. وبحسب رئيس قسم التربية والتدريب، فإن السبب في ذلك هو أنه مع وجود مادتين متكاملتين هما العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا، فإنه من المستحيل توظيف مدرسين جدد ليحلوا محل المعلمين الذين يدرسون الفيزياء والكيمياء والأحياء... وحدهم، وحتى إذا أرادوا التوظيف، فلا يوجد مصدر. ومن ثم، فمن الضروري الاستفادة من الموارد التعليمية المتاحة وفي الوقت نفسه تعزيز التدريب المهني المتعمق لتحقيق أهداف البرنامج.
خلال الاجتماع بين إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه وكليات التدريب المتخصصة بجامعة سايجون بشأن تدريب ورعاية المعلمين وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 في مارس 2023، قال الدكتور فو فان ثات، نائب مدير المدرسة، إن الوحدة فتحت تخصصًا لتدريب المعلمين في موضوعين جديدين لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وهما العلوم الطبيعية والتاريخ - الجغرافيا من العام الدراسي 2019 - 2020. تخرج هذا العام 24 معلماً للعلوم الطبيعية و9 معلمين للتاريخ والجغرافيا. ومن المتوقع أنه في عام 2024، سيكون هناك 31 معلمًا إضافيًا للعلوم الطبيعية و28 معلمًا للتاريخ والجغرافيا. وفي العامين المقبلين، أصبح عدد المعلمين الخريجين من هذين التخصصين أقل من 120. وبالتالي، فإن مشكلة نقص المعلمين ستظل صعبة في السنوات الثلاث المقبلة.
أجرى المرشحون لتعيين المعلمين في مدينة هوشي منه اختبار المعرفة العامة في منتصف شهر يوليو/تموز هذا العام.
وفيما يتعلق بموضوعات الفنون، قال مسؤولو جامعة سايجون إن الهدف السنوي للتسجيل في تخصص التربية الفنية هو 30 طالبًا. ومع ذلك، في السنوات المحظوظة، هناك 15 طالبًا مسجلين فقط، وفي السنوات المتبقية يكون عدد الطلاب المسجلين الفعلي أقل من ذلك.
المدرسة تبني خطة تدريب استباقية
وفقًا للسيد لي دوي تان، رئيس قسم التعليم الثانوي في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 للعام الدراسي 2023-2024، بالنسبة لمادة التاريخ والجغرافيا، ستقوم المناطق والبلدات بترشيح المعلمين للمشاركة في التدريب لتلبية المتطلبات المهنية لتدريس برنامج المادة. تعزيز الأنشطة المهنية وتدريب الزملاء ودعمهم لتنفيذ التدريس الفعال.
بالنسبة للعلوم الطبيعية، تحتاج المدارس إلى تطوير خطط بشكل استباقي وترشيح المعلمين للمشاركة في برامج التدريب حتى يتمكن المعلمون من تلبية المتطلبات المهنية لتدريس الموضوعات أو برنامج الموضوع بأكمله.
وأضاف المسؤول عن العمل المهني في المدارس الثانوية أن وزارة التربية والتعليم ليست جامدة بل تخلق مبادرة لكل مدرسة في تطوير خطة تدريس المادة المناسبة لظروف المنظمة التعليمية في المدرسة لضمان أهداف البرنامج وتوجهاته.
قال السيد نجوين كونغ فوك خانه، نائب مدير مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة 1)، إن المدارس التي لديها عدد كافٍ من المعلمين لتغطية الموضوعات الثلاثة الرئيسية للعلوم الطبيعية بشكل كامل هي المدارس المثالية. بل على العكس من ذلك، فمن الممكن توزيع وتنظيم تدريس هذه المادة بشكل خطي.
وعلى وجه التحديد، وبناءً على المحتوى، يمكن للمدرسة تعيين معلم مادة واحدة لتحمل المسؤولية الكاملة عن كل موضوع بدوره. بعد الانتهاء من هذا الموضوع سيتم تعيين مدرس آخر لتدريس الموضوع التالي. وفي الوقت نفسه، لا يفرض على الطلبة ضغوطاً لدراسة المواد الثلاثة الفيزياء والكيمياء والأحياء بشكل مستقل كما كان في السابق.
وبالإضافة إلى ذلك، وفقًا لنائب مدير مدرسة نجوين دو الثانوية، لكي يكونوا واثقين من المواد المتكاملة للبرنامج الجديد، يجب ألا يحافظ المعلمون دائمًا على وجهة النظر القائلة بأنهم هم من يستوعبون كل المعرفة لنقلها إلى الطلاب بعقلية معرفة 10 وتدريس 1، ولكن جنبًا إلى جنب مع الطلاب، بناء عقلية "الفوز للجميع"، لأن المعرفة واسعة ومتغيرة دائمًا. ويعترف المعلمون بأن عليهم أن يتعلموا ويفهموا بأنفسهم حتى يتمكنوا من التكيف.
معلم مادة العلوم المتكاملة للصف السابع. مثل البلد بأكمله، تفتقر مدينة هوشي منه إلى معلمين للمواد المتكاملة.
الحلول عندما لا يكون هناك عدد كافٍ من المعلمين
العام الدراسي 2023-2024 هو العام الثاني الذي يتم فيه تطبيق البرنامج على المدارس الثانوية، ومدينة هوشي منه بصدد توظيف المعلمين للعام الدراسي الجديد. وبحسب إحصاءات إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، تحتاج المدارس الثانوية في جميع أنحاء المدينة هذا العام إلى توظيف 251 مدرسًا في العديد من المواد. عدد المرشحين المؤهلين للتجنيد هو 838 شخصًا. وتظهر المراجعة أنه بالنسبة للمواد في مجال العلوم الطبيعية، فإن عدد المرشحين أعلى بكثير من الهدف. بالنسبة للغات الأجنبية والعلوم الاجتماعية، فإن عدد المتقدمين يساوي تقريبا الحصة، ولكن بالنسبة للمواد المرتبطة بالفنون، هناك طلب مرتفع ولكن المرشحين "لا يستطيعون العثور على أي منهم".
على سبيل المثال، في مجال الموسيقى، كان هناك مرشحان فقط يتقدمان لشغل 12 وظيفة تدريس في المدارس الثانوية. أو في مجال الفنون الجميلة، تحتاج المدينة إلى توظيف 8 مدرسين، ولكن تقدم 5 مرشحين فقط...
في العام الدراسي 2023-2024، تحتاج مدرسة جيا دينه الثانوية (منطقة بينه ثانه) إلى توظيف مدرس موسيقى واحد ومدرس تكنولوجيا المعلومات واحد ومدرس تكنولوجيا واحد، ولكن يوجد مرشحان فقط للتكنولوجيا، بينما لا يوجد متقدمون للموسيقى وتكنولوجيا المعلومات.
قال السيد تو لام فيين كوا، نائب مدير مدرسة جيا دينه الثانوية، إن مدرسة جيا دينه كانت لديها عقد العام الماضي للتدريس مع مدرس موسيقى واحد من المعهد الموسيقي ومدرس فنون واحد على مستوى المدرسة الثانوية. فيما يتعلق بالتكنولوجيا، ستواصل المدرسة في العام الدراسي الجديد التعاقد مع المعلمين واستضافة المحاضرات لضمان تواجد المعلمين في الفصول الدراسية وتلبية متطلبات التعلم للمواد الاختيارية لطلاب الصف العاشر والحادي عشر وفقًا للبرنامج الجديد.
قال مدير مدرسة ثانوية في منطقة بينه تان إنه بالنسبة للعام الدراسي 2022-2023، كان على المدرسة توقيع عقد تدريس ضيف مع مدرس فنون كان يدرس في مدرسة ابتدائية. هذا العام، سجلت المدرسة لتوظيف مدرس موسيقى ومدرس فنون، لكن "ليس هناك أمل تقريبًا". ولذلك، وبحسب مديري المدرسة، فإن المحاضرين الضيوف ما زالوا هم الحل الأمثل في العام الدراسي الجديد.
قال السيد تونغ فوك لوك، رئيس إدارة التنظيم والموظفين في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إنه من المتوقع أن يتم توظيف المعلمين على مرحلتين. بالنسبة للمدارس التي لا تقوم بتوظيف عدد كافٍ من المعلمين في الجولة الأولى، ستواصل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه حساب الاحتياجات في المواد المفقودة وتنظيم جولة ثانية من التوظيف لضمان وجود عدد كافٍ من المعلمين في الفصل الدراسي.
ووفقاً للسيد لوك، فإن مدينة هو تشي منه سوف تفكر في تقاسم المعلمين في مجموعات، وخاصة بالنسبة للمواد مثل الموسيقى والفنون الجميلة. تدعم المدارس الثانوية والثانوية المعلمين معًا لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل فعال.
لم يعد المعلمون يلعبون دور ناقلي المعرفة التقليدية.
وأشار السيد ترينه فينه ثانه، رئيس إدارة التعليم والتدريب في منطقة جو فاب، إلى أن هناك مجموعة من المعلمين لا تزال تتأثر بـ "قصور" مهنتهم، والتي تتمثل في التركيز على تعظيم المعرفة. في حين أن هدف برنامج التعليم العام لعام 2018 هو تزويد الطلاب بالمهارات والأساليب. بالإضافة إلى ذلك، فإن التدريس المبتكر لا يضع الكثير من الضغط على نقل المعرفة في الفصل الدراسي، بل يركز أكثر على إعداد الدروس والدراسة الذاتية ومهارات البحث لدى الطلاب.
لذلك، قال السيد لي دوي تان، رئيس قسم التعليم الثانوي في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إنه مع هذا البرنامج الجديد، لم يعد المعلمون يلعبون دور ناقلي المعرفة التقليديين، بل أصبحوا أشخاصًا منهجيين، جيدين في توجيه وإرشاد الطلاب للوصول إلى المعرفة الغنية والمتنوعة على جميع المنصات.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)