ملازم 9X في لواء الصواريخ

بعد تخرجه من الأكاديمية البحرية، عمل نجوين دوك فينه في اللواء 679 (المنطقة البحرية 1) - وحدة صواريخ دفاع ساحلي . وبصفته شابًا نموذجيًا في اللواء، يشغل الملازم الأول نجوين دوك فينه حاليًا منصب رئيس المحطة الفنية للواء.

9X إبداعية من لواء الصواريخ

التقى فينه تحت شمس أواخر الصيف، ووجهه يتصبب عرقًا، وكان يعمل بجد في المحطة التقنية للواء الصواريخ هذا. كان العديد من الضباط في المحطة يتمتعون بخبرة، ولكن عند ذكر فينه، أُعجب الجميع بالملازم الشاب المجتهد والمجتهد والمتحمس في عمله.

قال فينه إنه في الأيام الأولى لانضمامه إلى اللواء، كانت هناك الكثير من الأمور الجديدة التي يجب تعلمها. فإلى جانب المعرفة التي اكتسبها بالفعل، اختار التعلم من القائد وزملائه. وأضاف: "بفضل أعمامي وإخوتي، بمعرفتهم وخبرتهم التي اكتسبوها بعد سنوات طويلة من التعلق، شاركوني التوجيه وساعدوني على فهم المهام الموكلة إليّ بسرعة".

لكن كيفية تعظيم الميزات التقنية والتكتيكية للأسلحة والمعدات التقنية أثناء عملية إتقانها واستغلالها واستخدامها هو دائمًا ما يثير قلق الجنود الجدد.

وفي بحثه عن إجابة لهذا السؤال، سجل ثلاثة نماذج في ثلاث سنوات متتالية: محاكاة تشغيل مركبة كيب أثناء اختبار الصواريخ، ومعدات لاختبار وحدة الجيروسكوب على صاروخ P-28، ومحاكاة تشغيل نظام التوجيه الذاتي على صاروخ P-28M.

بالإضافة إلى خبرته التخصصية، استخدم فينه تقنيات المتحكم الدقيق والبرمجة لمواصلة البحث في الأساس النظري للمعدات والمحتوى المراد تطبيقه. قال فينه إن أصعب ما كان عليه هو العثور على وثائق البحث. وبفضل إجادته للغتين الإنجليزية والروسية، تعمق فينه في البحث وعثر على بعض الوثائق ذات الصلة. وبعد العديد من الاختبارات والتعديلات، تم إكمال النموذج وتطبيقه في اللواء.

بصفتي باحثًا، أشعر بفخر كبير عندما يدعم رؤسائي وزملائي في الفريق هذا النموذج لتطبيقه. ومن هذا الفرح، أشعر بالحافز لمواصلة التسجيل لتطبيق نماذج أخرى، معتبرًا ذلك وسيلةً للمساهمة في تحسين جودة التدريب والاستعداد القتالي في الوحدة، كما قال فينه.

ساهموا بالشباب

تفاخر الشاب من ثوي نجوين (هاي فونغ) بأنه منذ صغره كان مولعًا بأفلام الصواريخ والأسلحة والمعدات العسكرية . في الوقت الذي كان الرأي العام فيه يغلي بسبب دخول منصة الحفر HD-981 بشكل غير قانوني إلى المنطقة الاقتصادية الخالصة لفيتنام ، كان فينه طالبًا في الصف الثاني عشر، وتساءل: ماذا يمكنه أن يفعل للمساهمة في بناء وطنه؟

لم يكن أحدٌ من عائلته عسكريًا، لكن والديه دعما بشدة رغبة ابنهما في الالتحاق بالأكاديمية البحرية، وكانا فخورين به قليلًا لأنه "كان يُفكّر بطموح". قال فينه مازحًا إن موهبته " العلمية " ربما برزت، لأنه عندما التحق بالأكاديمية، حُثّ على التعمق في دراسة الصواريخ والأسلحة العسكرية والمعدات التقنية.

لقد كانت البيئة العسكرية المنضبطة هي التي دربت هذا الشاب من هاي فونج ليكون مرنًا ومستقلًا، حتى أن فينه سعى دائمًا إلى التعلم كلما سنحت له الفرصة، وتجميع المهارات الناعمة، وتطوير نقاط قوته الخاصة.

عُيّن فينه للعمل في اللواء 679، واختار دائمًا اتخاذ موقف استباقي منذ اليوم الأول لانضمامه إلى الوحدة. كلما وُجدت خطة تدريب، كان يدرس المنهج الدراسي بسرعة، ويحفظ الوثائق اللازمة لفهم محتوى التدريب، ثم يضع خطة درس دقيقة ومحددة، بناءً على تعليمات رؤسائه.

وهذا يساعده على فهم المحتوى والتنظيم وأساليب التدريب والممارسة بشكل سريع، مما يساعده على إتقان خطة الدرس وإعداد الفريق النموذجي وأرضية التدريب لتحقيق أعلى كفاءة تدريبية.

كان من المفاجئ حقًا أن يتقن فينه الكثير من الإنجليزية والروسية، فقد أمضى وقتًا طويلًا في تطوير مهاراته. عندما أنشأت الوحدة نوادي لغات أجنبية للضباط والجنود، انضم فينه فورًا للتدرب على لغته الأجنبية وتحسينها. صرّح فينه قائلًا: "أعتبر ذلك واجبًا عليّ، فهو لا يخدم عملي المهني فحسب، بل يُحسّن أيضًا قدرتي على التواصل والاندماج على المستوى الدولي".