زيادة نسبة الدرجات الأكاديمية في امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية: سلاح ذو حدين؟

في مسودة التعميم الخاص بلوائح امتحانات الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، تعتزم وزارة التعليم والتدريب زيادة نسبة درجات كشف الدرجات في اعتماد شهادة الثانوية العامة، بدلاً من ٣٠٪ كما هو الحال الآن، لتصبح ٥٠٪. كما ستُعتمد نتائج عملية التعلم من الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، بدلاً من الصف الثاني عشر فقط كما كان الحال سابقًا.

وبحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن هذا التعديل يهدف إلى تقييم شامل لقدرات الطلبة الذين يدرسون وفق برنامج التعليم العام لعام 2018، مع زيادة فعالية تحقيق أهداف امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

وتقول آراء كثيرة إنه مع هذا التغيير يمكن للجامعات أن تقرر بسهولة إعطاء الأولوية وحجز العديد من حصص القبول على أساس درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية.

قال السيد فو خاك نغوك (مدرس في هانوي ) في حديثه مع فييتنام نت ، إنه مع الوضع الحالي المتمثل في ارتفاع درجات السجل الأكاديمي على ما يبدو، فإن زيادة نسبة درجات السجل الأكاديمي في الاعتبار عند التخرج ستكون بمثابة "خلاص" للحفاظ على معدل تخرج مرتفع وزيادة صعوبة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

في هذه الحالة، إذا ركزت الجامعات حقًا على جودة المخرجات، فيمكنها خفض معدلات القبول بشكل كبير بناءً على السجلات الأكاديمية، وإعطاء الأولوية للقبول بناءً على درجات امتحانات الثانوية العامة، واختبارات تقييم الكفاءة/التفكير، وما إلى ذلك. كما أن زيادة معدلات القبول الجامعي بناءً على درجات امتحانات الثانوية العامة ستساعد في الحد من عدم المساواة والظلم في أساليب القبول الحالية، كما قال السيد نغوك.

قال السيد نجوين ثانه كونغ، وهو مدرس في مدرسة هانوي الوطنية للتعليم الثانوية للموهوبين، إن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، سواء كان يتبع برنامج التعليم العام القديم أو الجديد، لا يزال يحافظ على هدفين: النظر في الاعتراف بالتخرج والعمل كأساس للمدارس للنظر في القبول الجامعي.

يرى بعض الناس أن هذا الامتحان مجرد امتحان تخرج، لذا ينبغي أن تكون الأسئلة سهلة التقييم، وأن تحافظ على معدل تخرج مرتفع بين طلاب السنة النهائية، بينما تتولى الجامعات نفسها عملية القبول. ومع ذلك، أدى هذا إلى ازدهار أساليب القبول في الجامعات: القبول المباشر، والقبول المقترن بشهادات موحدة (مثل IELTS/SAT)، والقبول المقترن بالسجلات الأكاديمية، والقبول القائم على تقييم الكفاءة/تقييم التفكير، وأخيرًا القبول القائم على درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

في الواقع، يمكن للمعلمين والمدارس "التخفيف" من شأن الدرجات الأكاديمية، فتصبح غير ذات أهمية. غالبًا ما يتدرب الطلاب ذوو الظروف الاقتصادية بشكل أكبر من خلال اختبارات IELTS وSAT... أو اختبارات تقييم القدرات والتفكير... لذا، تكون فرص القبول المبكر أعلى. في الوقت نفسه، سترتفع درجات قبول المدارس التي تستخدم أساليب قبول أخرى؛ وستصبح فرص الطلاب في المناطق النائية أو من يعيشون ظروفًا صعبة في الالتحاق بجامعة جيدة أكثر بُعدًا. وهذا يُسبب بوضوح عدم المساواة في التعليم، كما حلل السيد كونغ.

مع ذلك، صرّح السيد كونغ بأنه لكي تُصبح درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية أساسًا موثوقًا به للقبول في الجامعات، من الضروري تطوير امتحان يتمتع بمستوى جيد من التمايز. وأضاف: "يجب أن يُميّز الامتحان بين جميع مستويات المرشحين بالتساوي استنادًا إلى المعرفة الحقيقية، لا أن يعتمد على الحظ. الامتحان المتمايز هو الذي يتجنب وصول ذروة نطاق الدرجات إلى 8 نقاط، لأن نطاق 8-10 نقاط حينها يكون قصيرًا جدًا للتمييز بين المرشحين (مما يؤدي إلى ازدياد عامل الحظ، مما يؤدي بسهولة إلى "تضخم" درجات القبول الجامعي)".

وفقًا للسيد كونغ، عندما يصبح امتحان التخرج من المدرسة الثانوية أكثر صعوبةً وتنوعًا، لا بد من إيجاد طريقة لدعم المرشحين الذين لا يحتاجون سوى للتخرج. وأضاف: "أعتقد أن زيادة نسبة الحصول على درجات الكشوفات من 30% إلى 50% إجراءٌ مناسب. ومع ذلك، فهو أيضًا سلاح ذو حدين، إذ قد يُؤدي إلى زيادةٍ في درجات الكشوفات. لذلك، لا بد من وجود أدوات اختبار وتقييم لضمان دقة النتائج التعليمية في المدارس".

معدل التخرج من المدرسة الثانوية في عام 2024 سيبلغ حوالي 99.4٪، وهو أعلى معدل في السنوات العشر الماضية.

صرح ممثل إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب بأن معدل التخرج الوطني من المرحلة الثانوية في عام ٢٠٢٤ سيبلغ حوالي ٩٩.٤٪. وهو أيضًا أعلى معدل تخرج في السنوات العشر الماضية.

الجدول المتوقع لامتحانات الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥

أصدرت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا خطةً إطاريةً للعام الدراسي 2024-2025. وبناءً عليه، من المتوقع أن يُعقد امتحان الثانوية العامة لعام 2025 يومي 26 و27 يونيو/حزيران، كما هو الحال كل عام.