أجرى المعلمون ومديرو المدارس ووزارة التعليم والتدريب في مدينة ثو دوك والمناطق في أكثر من 300 موقع جلسة تدريبية عبر الإنترنت مع الدكتور نجوين ثانه هاي، رئيس فريق البحث في برنامج STEM THRIVE التعليمي في جامعة ميسوري (الولايات المتحدة الأمريكية)، حول تطبيق الذكاء الاصطناعي في اختبار وتقييم الطلاب.

وبحسب الدكتور هاي، فإن دور المعلمين في عملية تطبيق الذكاء الاصطناعي هو مساعدة الطلاب على فهم طبيعة الذكاء الاصطناعي على المستوى الأساسي؛ تحفيز الطلاب على التعلم؛ مساعدة الطلاب على تطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات؛ ضمان المساواة والإدماج في البيئة التعليمية.

ومن هناك، قدم الدكتور هاي وأرشد الأدوات والبرامج التي يمكن للمعلمين استخدامها مجانًا لتطبيق الذكاء الاصطناعي لاختبار وتقييم الطلاب، وذلك بعد برنامج التعليم العام لعام 2018 عن كثب.

وأكد الدكتور هاي أيضًا أنه عند تطبيق الذكاء الاصطناعي، يحتاج المعلمون إلى إنشاء انعكاساتهم الخاصة من خلال أسئلة مثل: هل يساعد الذكاء الاصطناعي الطلاب على التعلم بشكل أعمق؟ هل تساعد الذكاء الاصطناعي في تخصيص الطلاب؟ هل يساعد الذكاء الاصطناعي الطلاب على تطوير الصفات والقدرات؟ كيف يتم إثبات الصدق والنزاهة؟ ما هو دور المعلمين عند استخدام الذكاء الاصطناعي في التعلم؟

وفي جلسة التدريب، قال الدكتور نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه: "من خلال تبادل الخبرات العملية من خبراء من كبرى الجامعات في الدولة الرائدة في مجال العلوم والتكنولوجيا، سيكتسب المعلمون المزيد من الثقة والشغف وحلول التحول الرقمي لأنفسهم، مما يساهم في التحول الرقمي في التعليم".

كما أكد السيد هيو قائلاً: "من خلال جلسة التدريب اليوم، لن تُشكّل الأوامر الإدارية الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب عائقًا، بل سيُولّد المعلمون أنفسهم شغفًا ومسؤولية تجاه التحول الرقمي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي. نعيش حاليًا في بيئة رقمية، وسواءً أردنا ذلك أم لا، علينا أن نلتزم به. إن تطبيق تكنولوجيا المعلومات أو استخدام الذكاء الاصطناعي لمصلحة الطلاب هو فخر ومسؤولية المعلمين في السياق الذي تسعى الدول والعالم أجمع إلى العمل فيه. إن لم نسير معًا، ولم نتنفس معًا، فسنتخلف عن الركب".