في مواجهة تحدي الانفجار القوي في العلوم والتكنولوجيا، والذكاء الاصطناعي، والروبوتات، وإنترنت الأشياء، والبيانات الضخمة، والمدارس الافتراضية، وما إلى ذلك، تساءل كثير من الناس عن دور المعلمين في المستقبل.

ومع ذلك، في اجتماع مع ممثلي المعلمين ومديري التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، الموافق 20 نوفمبر/تشرين الثاني، أكد وزير التعليم والتدريب أن: " الذكاء الاصطناعي لا يحل محل البشر، ولا يمكن أن يحل محلهم، ودور المعلمين لا يمكن استبداله. مع الذكاء الاصطناعي والوسائل الرقمية الجديدة، علينا اعتبارها أدوات جديدة حادة وفعالة".

هناك العديد من الفرص والتحديات للتعليم في العصر الرقمي. (صورة توضيحية، المصدر: xaydungchinhsach.chinhphu.vn)

وفي الواقع، ليس فقط في قطاع التعليم، بل إن تطور العلوم والتكنولوجيا في العصر الرقمي كان له ولا يزال تأثير قوي على العديد من الصناعات والعديد من المجالات الاقتصادية والاجتماعية.

في التدريس، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في تحليل بيانات التعلم الخاصة بكل طالب لتصميم برامج تعليمية تناسب قدرات الفرد وسرعاته واهتماماته؛ دعم المعلمين في التصنيف التلقائي، وتحليل نتائج التعلم وإعداد التقارير، مما يوفر الوقت للتركيز على التدريس وتطوير المهارات للطلاب؛ يتحد الذكاء الاصطناعي مع إنترنت الأشياء (IoT) لإنشاء فصول دراسية ذكية حيث يتم توصيل كل جهاز ويدعم التعلم؛

أما بالنسبة للطلاب، فيمكن اليوم البحث بسرعة عن مصادر المعرفة المتنوعة والغنية على الإنترنت؛ وولدت أيضًا العديد من التطبيقات الداعمة.

ولهذا يبدو أن ذلك قد أثر في بعض الجوانب على طريقة تقييم المجتمع أو المجتمع للمعلمين وتحديد مكانتهم. وتقول آراء كثيرة إن دور المعلم قد تراجع تدريجيا في العصر الرقمي.

ومع ذلك، ومع تطور العلوم والتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، فهذه أيضًا فرصة للتعليم لاستخدامها كأداة حادة وفعالة للتنمية. ويتطلب هذا من المعلمين أن يتمتعوا بقدرات تفكير أعلى ومهارات أفضل للسيطرة على العلوم والتكنولوجيا واستخدامها. حيث يجب علينا أن نتعلم ونقوم بتحديث المعرفة والمهارات باستمرار حتى لا نتخلف عن التطور التكنولوجي.

كما قال وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون: "علينا مواجهة التحديات، لا تجنبها، ولا الخوف منها. نعتمد بثبات على أسس العلوم التربوية ومعنويات المعلمين لاغتنام مزايا العصر، والاستفادة منها، والتطور بوتيرة أسرع".

إن التعليم والتدريب في بلادنا يواجهان مطالب كبيرة وفرصا كبيرة. كلما كبرت المهمة الموكلة إلينا، وكلما ارتفعت المتطلبات والتوقعات، زادت الحاجة إلى إصلاح التعليم في البلاد، الذي تم إصلاحه، بشكل أسرع، وتحسين الجودة، التي تم تحسينها تدريجياً، بشكل أسرع. حيث أن هيئة التدريس هي النواة، كما أنها بحاجة إلى الابتكار في العصر الرقمي، وتحويل التحديات إلى فرص للتطوير.