ضرورة حصول المعلمين على شهادة مزاولة المهنة: ضرورة للإدارة أم ترخيص فرعي إضافي؟

وفي ورشة العمل لتقديم التعليقات على مشروع قانون المعلمين، التي نظمتها مؤخرا وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، استمرت قصة الشهادات المهنية للمعلمين في التسخين.

أكد السيد فام دو نهات تين - المساعد السابق لوزير التعليم والتدريب، وعضو لجنة صياغة قانون المعلمين -: "نحن نندمج على المستوى الدولي، ولا يمكننا الاستغناء عن ترخيص مزاولة المهنة. يجب أن نحصل على ترخيص بكل تأكيد.

هذا اتجاه شائع في دول العالم ، إذ يشترط لمزاولة مهنة التدريس الحصول على رخصة مزاولة. والسبب هو أن التدريس مهنة ذات أهمية بالغة مرتبطة بالتنمية البشرية، لذا يجب على العاملين فيها الحصول على رخصة مزاولة.

لدى العديد من القراء آراء مثيرة للجدل حول الشهادات المهنية للمعلمين.

يجب الحصول على شهادة مزاولة المهنة.

يرى بعض القراء أنه من الضروري إصدار شهادات ممارسة للمعلمين.

قال القارئ دوان فيت كوونغ: "من الضروري جدًا حصول المعلم على شهادة مهنية. تتضمن هذه الشهادة تصنيفات متعددة حسب المادة التي سيُدرّسها، ويجب أن تكون مُحددة بفترة زمنية."

وفي رأي مماثل كتب حساب vodinhngochanh: "إن إنشاء شهادة ممارسة التدريس يتماشى مع التكامل العالمي.

في حال انتهاك المعلم للأخلاقيات أو المحظورات، يُسحب ترخيص مزاولة المهنة نهائيًا. أما الآن، فإذا خالف المعلم، فلا يمكننا سحب شهادته الجامعية في التربية!

وفقًا للقارئ تران هوانغ نجان: "يمتلك المعلمون المعرفة والخبرة الكافيتين، لكنهم يحتاجون أيضًا إلى مهارات لنقلها إلى الطلاب. لذلك، يحتاجون إلى ترخيص لممارسة المهنة".

أبدى القارئ تران كووك فونغ رأيًا آخر: "ينبغي منح شهادة الممارسة فقط للمعلمين الذين يُدرِّسون في المركز أو خارجه". وأعرب القارئ نجوين فونغ ترانج عن رأيه قائلًا: "يجب أن نُطبِّق هذه الشهادة لضمان جودة التدريس".

عدم القيام بذلك بشكل صحيح سيؤدي إلى إنشاء تراخيص فرعية.

ردًا على ذلك، ووفقًا للقارئ ثانه داي: "إن اشتراط حصول المعلمين على شهادة مهنية أمر غير ضروري. حاليًا، يفرض نظام التعليم متطلبات إلزامية وصارمة لضمان جودة التدريس.

على سبيل المثال، يجب على المعلمين إكمال برامج التدريب المهني والمشاركة بانتظام في دورات التطوير المهني. إضافةً إلى ذلك، تُجري المدارس وهيئات الإدارة التعليمية اختبارات وتقييمات دورية لقدرات المعلمين على التدريس.

وتعتبر هذه التدابير كافية لضمان حصول المعلمين على المؤهلات والمهارات اللازمة للقيام بعملهم بفعالية، دون الحاجة إلى شهادات مهنية إضافية.

قال أحد معلمي المرحلة الإعدادية: "في الواقع، يمتلك المعلمون بالفعل شهادة تدريب مهني. يجب على الخريجين غير العاملين في القطاع التربوي والراغبين في التدريس الحصول أيضًا على شهادة في المهارات التربوية. حاليًا، نحتاج أيضًا إلى إعادة شهادة المهارات التربوية حسب المادة. إذًا، ما الغرض من شهادة الممارسة؟"

هل من الضروري أن يحمل المعلمون شهادة مهنية؟ وإن كان الأمر كذلك، فهل ستتغير جودة التدريس تبعًا لذلك؟ برأيي، يكمن جوهر الموضوع في كيفية تطوير جودة التعليم بما يتناسب مع التطورات العالمية. - علق القارئ آن.

علّق أحد القراء، ويُدعى تاي: "المهم هو أن الحصول على شهادة مزاولة مهنة سيحل مشكلةً ما؟ من سيدفع ثمنها، وأي وحدة يُسمح لها بإصدار الشهادة، وهل يجب اعتبار إجراءات الحصول على شهادة مزاولة مهنة بمثابة ترقية للمعلمين؟ يجب على المشرّعين النظر إلى الأمر من منظور غالبية المعلمين، وليس من منظور قلة منهم."

وفقًا لمشروع قانون المعلمين، تُشترط شهادة مزاولة المهنة فقط على خريجي كليات التربية العاملين في المدارس. ويحصل المعلمون المقبولون في المدارس على شهادة مزاولة المهنة من الوزارة بعد اثني عشر شهرًا من التدريب.

طرحت إحدى حسابات BS موقفًا محتملًا: "إذا عملت في هذه المدرسة لمدة ستة أشهر فقط، ثم اضطررت، لسبب ما، إلى الانتقال إلى مدرسة أخرى، فهل ستُصدر المدرسة الأصلية بسهولة شهادة عمل لستة أشهر للمعلم؟ إذا كان إصدارها إلزاميًا بموجب القانون، ولكن وفقًا للعرف، فهل الأمر بهذه السهولة؟"

وأكد القارئ آن فو: "إن الاهتمام الأكثر عملية هو إصلاح رواتب المعلمين ومخصصاتهم... بدلاً من إنشاء المزيد من التراخيص الفرعية التي تخلق المزيد من الأعباء النفسية على المعلمين".