طالب انطوائي ورحلته للفوز بأكثر من 15 مليار دونج في شكل منح دراسية من الولايات المتحدة

كان معجبًا بالملياردير جينسن هوانج، واختار الهندسة الميكانيكية ليلحق بموجة الذكاء الاصطناعي المادي

اختار الطالب نجوين ثانه لونج دراسة الهندسة الميكانيكية في جامعة ألاباما (الولايات المتحدة الأمريكية) بمنحة دراسية كاملة تبلغ قيمتها حوالي 160 ألف دولار (ما يعادل 4.2 مليار دونج).

قُبل لونغ في 8 جامعات أمريكية، بمنح دراسية تراوحت نسبها بين 60% و100%، وبلغت قيمتها الإجمالية أكثر من 15 مليار دونج فيتنامي. ومن بين الجامعات التي قُبل فيها لونغ: جامعة ألاباما، وجامعة جنوب فلوريدا، وجامعة ولاية آيوا، وجامعة ولاية ميشيغان، وجامعة تكساس في دالاس، ومعهد نيوجيرسي للتكنولوجيا، وجامعة ولاية أريزونا، وجامعة تكساس إيه آند إم.

لا يُولي لونغ وعائلته اهتمامًا كبيرًا لتصنيف الجامعة عند اختيارهم للجامعة والتخصص. بل يُركزون على الجامعات المتميزة في تخصصات الهندسة، والمُصنّفة ضمن أفضل 100-200 جامعة في الولايات المتحدة، والتي تُقدّم سياساتها منحًا دراسية عديدة للطلاب الدوليين.

بعد تفكير عميق، اختار التخصص في الهندسة الميكانيكية بجامعة ألاباما. ووفقًا للونغ، سيساعده هذا التخصص على تحقيق أقصى استفادة من مهاراته كطالب فيزياء، بالإضافة إلى شغفه بالفيزياء والرياضيات منذ المرحلة الإعدادية.

في السابق، أثناء متابعته لأخبار تطوير الذكاء الاصطناعي، علم لونغ أن العالم على وشك دخول المرحلة الرابعة من الذكاء الاصطناعي، وهي "الذكاء الاصطناعي الفيزيائي". حينها، لن يقتصر الذكاء الاصطناعي على معالجة البيانات المجردة فحسب، بل سيبدأ أيضًا بفهم القوانين الفيزيائية الأساسية في الحياة، مثل الاحتكاك والقصور الذاتي والسبب والنتيجة...

سيتم دمج "الذكاء الاصطناعي المادي" في الكيانات المادية، وخاصةً الروبوتات، لتلبية احتياجات متنوعة، مما يُسهم في حل مشكلة نقص العمالة العالمية. هذه أيضًا تنبؤات أطلقها مؤخرًا قدوتي - الملياردير جنسن هوانغ، مؤسس شركة إنفيديا.

جاكي شان مع زملائه في الفصل الدراسي تخصص الفيزياء (الصورة: NVCC).

من طالب بدرجات متدنية إلى رئيس قسم الفيزياء

عندما التحق لونغ بمدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين، اعترف بأنه كان يشعر بالقلق الشديد لأن درجة القبول لديه كانت بالكاد كافية لاجتياز تخصص الفيزياء. هذا جعله قلقًا من أن يكون أداؤه الأكاديمي أدنى من العديد من زملائه.

دفع الخوف لونغ إلى الانطواء في بداية الصف العاشر. وفي نهاية الصف، التقى بطالب في الصف الأخير، وشجعه أخوه الأكبر على تجربة العديد من الأنشطة اللامنهجية، لأنه "إن لم تُحاول، فلن تعرف أبدًا ما يمكنك فعله".

بعد ذلك، ساهمت الأنشطة اللامنهجية النابضة بالحياة في المدرسة، بالإضافة إلى ود زملائه في قسم الفيزياء، في تغيير لونغ تدريجيًا. أراد الخروج من منطقة راحته، وتجربة أشياء جديدة، واكتساب المزيد من الخبرة لفهم نفسه.

أصبح لونغ أكثر انغماسًا في الأنشطة، وازدادت ثقته بنفسه في النهاية. في الصف الحادي عشر، انتُخب لونغ رئيسًا لفصل الفيزياء، مساهمًا في تحقيق إنجازات باهرة في الأنشطة الجماعية للمدرسة.

وفي الصف الحادي عشر أيضًا، بعد فوزه بالميدالية الفضية في الجولة الوطنية، قرر لونج الذهاب إلى إندونيسيا للمشاركة في أولمبياد الرياضيات والعلوم الآسيوي (ASMOPSS) كوسيلة لزيادة خبرته.

رغم عدم فوزه بالجائزة، إلا أن هذه التجربة المهمة دفعته إلى الرغبة في الدراسة بالخارج. في تلك الأثناء، قرر لونغ إعداد طلبه للدراسة بالخارج على وجه السرعة، رغم أنه لم يتبقَّ له سوى نصف عام تقريبًا.

جاكي شان مع والدته (الصورة على اليسار) ومعلم الفصل (الصورة على اليمين) (الصورة: NVCC).

استخدم ChatGPT كمساعد للدراسة

قررتُ البدء باختبار SAT، وهو اختبار موحد يُستخدم لتقييم استعداد الطلاب للدراسة الجامعية، وخاصةً في جامعات الولايات المتحدة. استعدتُ له طويلًا بالدراسة الذاتية من خلال المواد المتاحة، وحضور دروس إضافية في المركز، وممارسة الأسئلة على الموقع الإلكتروني... أعطيتُ الأولوية للدراسة الذاتية بانتظام يوميًا. في النهاية، حصلتُ على درجة 1490/1600 في اختبار SAT.

بعد أن حدد لونغ طريقة فعّالة للدراسة لاختبار SAT، وجد أن الدراسة الذاتية للتحضير لاختبار IELTS أصبحت أسهل. في ذلك الوقت، درس بثقة بنفسه من خلال الوثائق وتدرب عبر الإنترنت. استمع كثيرًا وقرأ كثيرًا لتنمية مفرداته ومهاراته اللغوية.

يستخدم لونغ تطبيق Chat GPT غالبًا لتقييم كتاباته وتصحيحها ذاتيًا. في اختبار IELTS، حصل لونغ على درجة 7.0. قرر التوقف عند هذه الدرجة، وعدم مواصلة الدراسة للاختبار، وتخصيص وقت للتحضير لأنشطة أخرى.

في دراسته الصفية، درس بجدّ ليرفع متوسط ​​درجاته إلى 9.6/10. ولتحسين درجاته في المدرسة، كان لونغ مصممًا على الحصول على درجات عالية في اختباراته، وهو ما يتطلب قدرته على التركيز أثناء الدراسة وقدرته على التفوق فيها.

أُركّز على الدراسة في الصف، وأسعى جاهدًا لاستيعاب أكبر قدر ممكن من المعلومات. عندما أراجع ما تعلمته للاختبار، سيكون كل شيء أسهل بكثير.

أما بالنسبة للأنشطة اللامنهجية لزيادة وزن الملف الشخصي، فقد شارك لونج بشكل فعال في العديد من الأنشطة من قبل، لذلك فهو لا يفتقر إلى الأشياء المثيرة للاهتمام التي يمكن أن يقدمها عن نفسه.

في مقالته المقدمة إلى المدارس، كتب لونج عن تحوله من مراهق خجول، واعي بذاته، ومنطوي على نفسه، إلى مراهق واثق من نفسه ونشط في المشاركة في أنشطة الفصل والمدرسة.

وقال لونج إنه يريد في المستقبل أن يصبح أكثر ثقة بنفسه، وأن يعرف كيفية الاعتراف بجهوده وتقديرها، وتقليل الضغوط النفسية التي يفرضها على نفسه.

السيدة فام فو بيتش هانغ، معلمة فيزياء، كانت تُدرّس لونغ في الفصل طوال سنواته الدراسية الثلاث في المرحلة الثانوية. تتذكر السيدة هانغ أنه في الأيام الأولى من الصف العاشر، كان لونغ خجولًا جدًا مقارنةً بزملائه. لكنه اندمج تدريجيًا في الفصل وفي تخصص الفيزياء من خلال العديد من الأنشطة اللامنهجية في المدرسة.

يُظهر لونغ تفانيًا كبيرًا في المجموعة، ويتمتع بقدرة قيادية ممتازة. علاوة على ذلك، يبذل لونغ جهدًا كبيرًا في الدراسة، ويحصل على لقب الطالب المتفوق، ويحتل مرتبةً مميزة في صفه.

قيّمت السيدة هانغ رحلة لونغ خلال سنوات دراسته الثانوية بأنها رحلة شغفٍ بتحدي التحديات، والتعلم المستمر، وتطوير الذات. وما أثار إعجابها بشكل خاص هو تواضعه، وقدرته على الفهم، ودقته في التعبير عن نفسه لأصدقائه ومعلميه.

جامعة ألاباما - حيث سيدرس جاكي شان للحصول على درجة البكالوريوس في الهندسة الميكانيكية (الصورة: UA).

حافظ على معنوياتك مرتفعة مع... الشاي المثلج على الرصيف

أشار لونغ إلى أنه يتمتع بعقلية مستقرة نسبيًا. مهما واجهته من صعوبات في دراسته وحياته، فإنه دائمًا ما يشجع نفسه على إيجاد طريقة للتغلب عليها تدريجيًا. اعتاد الجلوس وشرب الشاي المثلج على الرصيف كلما شعر بالضيق. الجلوس بهدوء ومراقبة الشارع والمارين يساعده على الشعور بالراحة، ثم التعامل مع المشكلة بهدوء.

لونغ لا يحب المشاركة كثيرًا. عندما يواجه صعوبة، يفضل الجلوس والتفكير في المشكلة التي يواجهها لإيجاد حل لها.

الطريقة الطويلة لتخفيف التوتر هي الجلوس وشرب الشاي المثلج على الرصيف (الصورة: NVCC).

يُعِدّ لونغ جداول زمنية وقوائم مهام لحل المشكلات. يُقسّم المهام ويُرتّبها حسب الأولوية.

إن وضع خطط عمل معقولة هو السر بالنسبة لـ لونج لتقليل التوتر في الدراسة والحياة.

ويجد لونج أن الجامعات الأمريكية، عند منح المنح الدراسية للمرشحين، تولي اهتماما للتجارب المتنوعة للمرشحين.

ومن خلال هذه التجارب، سيتمكن المرشحون من الحصول على ملف تعريفي "أقوى" ومقالات تساعد مجلس القبول على رؤية نقاط قوتهم.

بالنسبة للطلاب الذين يسعون إلى فهم أنفسهم، يعتقد لونج أننا لا نستطيع أن نفهم أنفسنا إلا من خلال التجربة.

على سبيل المثال، فإن العثور على أنفسنا متحمسين ومهتمين بشيء ما يساعدنا أيضًا على فهم المزيد عن قدراتنا وشخصيتنا.

تهتم الجامعات الأمريكية بهذا الأمر اهتمامًا بالغًا، إذ تعتقد أن الهوايات والاهتمامات تكشف الكثير من المعلومات المهمة عن المتقدم. ولمن يسعى للحصول على منح دراسية للدراسة في الخارج، ينصح لونغ بالتفكير في هواياته لإيجاد معنى وهدف لها.

في جوهرها، رحلة النضج رحلة خبرة. كلما تجرأنا على التجربة، ازداد فهمنا لقدراتنا واندهشنا من أنفسنا.

يعتقد لونغ أن رحلة النضج تحمل في طياتها العديد من العوامل الخفية التي تنتظرنا لاكتشافها. نصيحته للشباب الراغبين بالدراسة في الخارج بمنح دراسية هي: كونوا جريئين في التجربة، سنفهم أنفسنا وننمو من هناك.

يرى لونغ نفسه في رحلة اكتشاف الذات، ويؤمن بأنه ما زال يمتلك إمكانياتٍ غير مستغلة. في المستقبل، سيخوض تجارب جديدة ليفهم نفسه أكثر.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nam-sinh-huong-noi-va-hanh-trinh-gianh-tong-hoc-bong-hon-15-ty-dong-cua-my-20250728002841799.htm