بعض الحلول لتخفيف الضغط على الطلبة عند دراسة البرنامج الجديد

أولًا، يُنصح، إن أمكن، بدمج مواد ذات خصائص متشابهة في بعض الأنشطة. على سبيل المثال، يمكن دمج مادة الأنشطة التجريبية والتوجيه المهني مع مادة التعليم المحلي، نظرًا لتشابه بعض مواضيع هاتين المادتين. كما أن منح الطلاب خبرة عملية سيوفر عليهم الوقت والجهد والمال.

رسم توضيحي: DAO NGOC THACH

ثانيًا، استفد من الأنشطة المشتركة، مثل فترة رفع العلم في الساحة، لتنظيم أنشطة مواضيعية فردية أو متعددة التخصصات للطلاب. وقد قامت بعض المدارس الثانوية بذلك بشكل استباقي. أي أنشطة مواضيعية مشتركة لكل مستوى صف دراسي خلال فترة رفع العلم الثانية وخفضت العبء الدراسي لحصص دراسية واحدة للطلاب في الجدول الزمني. على سبيل المثال، تم تقليص موضوع الأنشطة التجريبية والتوجيه المهني للصف الحادي عشر من 3 حصص إلى حصتين. في مدينة هو تشي منه، منذ بداية العام الماضي وهذا العام، لم يتم إصدار الوثائق التعليمية المحلية للصفين العاشر والحادي عشر في الوقت المحدد. ومع ذلك، وبفضل المبادرة والمرونة، رتبت العديد من المدارس حصتين أسبوعيًا في الفصل الدراسي الثاني، لكنها لا تزال لا تسبب زيادة في العبء الدراسي، لأنها خصصت حصة دراسية واحدة للأنشطة المشتركة في الساحة وفقًا للموضوع.

ثالثًا، باستثناء الاختبارات المركزية، عند تطوير خطط الاختبار والتقييم المنتظمة، تحتاج مجموعات المواد إلى التنسيق مع بعضها البعض لتوزيع الوقت بالتساوي على كل فصل دراسي، وتجنب الازدحام والتداخل في وقت واحد، مما يتسبب في زيادة العبء على الطلاب.

إن بناء جدول زمني معقول، وموازنة المواد الطبيعية والاجتماعية، والنظرية والتطبيق؛ وعدم ترتيب فترات كثيرة للمادة الواحدة في الفصل الواحد؛ وتجنب ترتيب الدروس يوم السبت... هي أيضًا طريقة لتقليل الضغط على الطلاب.