تشجيع مبادرة المتعلم

سيُعقد عام ٢٠٢٥ لأول مرة امتحان القبول للصف العاشر وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. وتتوقع وزارة التعليم والتدريب أن يُسهم تطبيق البرنامج الجديد في تنمية قدرات الطلاب ومهاراتهم بشكل شامل، بدلًا من التركيز على مواد رئيسية محدودة.

في السابق، اقتصرت امتحانات الرياضيات والأدب واللغات الأجنبية في العديد من المناطق، مما أدى إلى إغفال مواد أخرى. ومع تطبيق نظام تغيير مادة الامتحان الثالثة خلال ثلاث سنوات (أي عدم اختيار نفس المادة لأكثر من ثلاث سنوات متتالية)، وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، سيضمن قبول الطلاب في المدارس الثانوية ثلاثة مبادئ: عدم التسبب في ضغوط باهظة على أولياء الأمور؛ وتعزيز التعليم الشامل والموحد على مستوى البلاد. وسيساعد ذلك، على وجه الخصوص، على التغلب على مشكلة الدراسة غير المتوازنة والتلقين غير المنظم.

تشير الإحصائيات حتى الآن إلى أن ما يقرب من 20 منطقة قررت اعتماد اللغة الأجنبية كثالث مادة للقبول في الصف العاشر من المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2025-2026. حاليًا، مقاطعة فينه فوك هي الوحيدة التي لم تعتمد اللغة الأجنبية كمادة ثالثة، بل من المتوقع أن يكون اختبارًا مشتركًا. ويعود اختيار العديد من المناطق للغة الأجنبية، وخاصةً الإنجليزية، إلى تحفيز الطلاب على زيادة تعلمهم للغات الأجنبية في سياق التكامل الدولي، وجعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس. كما يُساعد الإعلان المبكر المدارس على التخطيط الاستباقي للتدريس والمراجعة بدءًا من الفصل الدراسي الثاني، مما يُهيئ بيئةً مريحةً ومشجعةً للطلاب وأولياء الأمور.

في هانوي، لم تُعلن وزارة التعليم والتدريب بعدُ عن المادة الثالثة لامتحان القبول للصف العاشر في المدارس الثانوية الحكومية للعام الدراسي 2025-2026. في السنوات الأخيرة، حافظت هانوي على نظامٍ ثابتٍ لامتحانات القبول في المدارس الثانوية الحكومية، يشمل ثلاث مواد: الرياضيات، والأدب، واللغات الأجنبية.

ردًا على مخاوف الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين، صرّح رئيس إدارة التعليم والتدريب في هانوي: ستعلن الإدارة عن المادة الثالثة في امتحان القبول العام للصف العاشر لعام ٢٠٢٥ في نهاية مارس، كما هو الحال كل عام. ووفقًا للسيد تران ذا كوونغ، مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، فإن طريقة القبول في الصف العاشر في هانوي تضمن الامتثال للوائح، وتتناسب مع الوضع الحالي، ولا تسبب ضغطًا على الطلاب، وتضمن في الوقت نفسه جودة التعليم والتعلم.

بناءً على هيكل وشكل امتحان الصف العاشر للعام الدراسي 2025-2026 الصادر عن الوزارة، ينبغي على المدارس إعداد بنك أسئلة للاختبارات والتقييم وفقًا لمتطلبات المادة، وتنظيم الطلاب للتدرب عليها بدقة. وخاصةً في مادة الأدب، ينبغي على المدارس تجنب استخدام النصوص ومقتطفات من الكتب المدرسية كمواد للاختبارات والتقييم، وذلك للتغلب على ظاهرة الحفظ الآلي لدى الطلاب. كما توصي الوزارة المدارس الثانوية بتعريف الطلاب بهيكل وشكل المواد الدراسية، وتعزيز عملية المراجعة من خلال إعداد بنك أسئلة ومصفوفة اختبارات لكل مادة.

وفقاً للخبراء، فإن تنظيم امتحان القبول للصف العاشر بما يتوافق مع المتطلبات الجديدة لبرنامج التعليم العام لعام 2018 يزيد من سخونة السؤال: "هل ندرس للامتحان أم ندرس للامتحان؟" مع إدخال ابتكارات وتعديلات عليه. الهدف النهائي من التعليم والتعلم ليس فقط ما يتعلمه الطلاب، بل الأهم من ذلك، تحديد المهارات التي يمتلكونها وما يمكنهم القيام به لاحقاً. ولتحقيق ذلك، يجب أن يكون الطلاب مزوّدين بأساليب التعلم وممارسة مهارات التعلم الذاتي.

يتطلب هذا من المعلمين والطلاب تغيير أسلوبهم في التدريس والتعلم. على سبيل المثال، يجب تدريس الأدب وتعلمه بمهارات متكاملة، وتطبيق اللغة الإنجليزية في الحياة العملية، والالتزام بالرياضيات وفقًا للمتطلبات.

علّق الدكتور تران فان آنه، نائب رئيس قسم التدريب في مدرسة بان ماي، قائلاً إن الصيغة الجديدة ونموذج الاختبار الذي أعلنته وزارة التعليم والتدريب في هانوي يُظهران بوضوح توجه تقييم قدرات الطلاب. فبدلاً من اختبار المعرفة، يُقيّم الطلاب بناءً على قدراتهم الخاصة في المادة.

في نقاشها مع المعلمين، أكدت السيدة فان آنه أولاً على ضرورة قيام المجموعات المهنية بإجراء البحوث وبناء بنوك الأسئلة للمواد وفقًا لهيكل وشكل الامتحان. ينشئ معلمو الصف التاسع بشكل استباقي تمارين وأسئلة وفقًا لشكل الامتحان المنشور ويقدمون التوجيه حتى يتمكن الطلاب من التعرف على مسار التعلم وإتقانه؛ وفي الوقت نفسه، يوجهون الطلاب إلى أساليب المراجعة والاختبار الفعالة. أما بالنسبة للطلاب، فهم بحاجة إلى تغيير أساليب تعلمهم. فبدلاً من الحفظ أو الدراسة غير المتوازنة للتقدم للامتحانات، يحتاجون إلى تطوير قدرتهم على الدراسة الذاتية، والجمع بين النظرية والتطبيق، وتطبيق المعرفة والمهارات التي تعلموها عمليًا. فكر جيدًا في شكل وكيفية إجراء الاختبار لأنواع مختلفة من الأسئلة؛ ادرس بشكل استباقي، وابذل قصارى جهدك في الدراسة والاختبار والتقييم؛ تعلم المواد بثبات، وقم بتمارين المراجعة أثناء التعلم. يجب على كل طالب تحديد أهدافه بوضوح، وفقًا لقدراته الشخصية، ليكون قادرًا على تحقيق تطلعاته.