يشعر الطلاب الكوريون بالملل من اللغة الإنجليزية بسبب الذكاء الاصطناعي

ويرجع السبب إلى حد كبير إلى سوء استخدام تطبيقات الترجمة بالذكاء الاصطناعي مثل Papago وChatGPT.

وفقًا للتقييم الوطني للإنجاز التعليمي لعام 2024، كان 61.3% فقط من طلاب الصف التاسع متحمسين جدًا لتعلم اللغة الإنجليزية، بانخفاض 2.5 نقطة مئوية عن عام 2023. كما انخفضت نسبة الطلاب الذين صنفوا اللغة الإنجليزية كمادة "مهمة جدًا" من 73.1% إلى 69.6%.

يجد العديد من المعلمين أن الطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعي لإكمال واجباتهم الدراسية بدلاً من محاولة التعلم بأنفسهم. ويتساءل عدد متزايد من طلاب المرحلة الإعدادية: "هل أحتاج إلى تعلم اللغة الإنجليزية بعد الآن؟" في حين أن أدوات الذكاء الاصطناعي قادرة على الترجمة والكتابة نيابةً عنهم. حتى الطلاب الذين أبدوا اهتمامًا بعد السفر إلى الخارج يعتمدون على التكنولوجيا بدلاً من ممارسة مهارات الحياة العملية.

حذّر مسؤول في وزارة التعليم قائلاً: "لطالما كانت اللغة الإنجليزية في كوريا مادةً للامتحانات، لا للتطبيق العملي". وأضاف: "عندما يُسهّل الذكاء الاصطناعي الأمور، سيكون الطلاب الذين يفتقرون إلى الثقة أول من يستسلم، مما يُوسّع فجوة التعلّم".

يشكل تطوير الذكاء الاصطناعي تحديًا كبيرًا لقطاع التعليم في الحفاظ على دافعية تعلم اللغة لدى الطلاب وتعزيزها في عصر تكنولوجيا الأتمتة.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-chan-tieng-anh-vi-ai-post742167.html