اسعى لتحقيق الأفضل

وقالت السيدة لام ثي سانج - مديرة إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك ليو - إن قطاع التعليم يوفر جميع الظروف للمدارس الثانوية لإكمال مهام العام الدراسي 2023-2024. وعلى وجه الخصوص، يتم تخصيص 8 أسابيع على الأقل حتى يكون لدى طلاب الصف الثاني عشر الوقت الكافي لمراجعة المعرفة وممارسة مهارات اجتياز الاختبار، مما يخلق أفضل أساس لهم لدخول امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 بثقة.

وبناءً على توجيهات وزارة التعليم والتدريب، قامت المدارس الثانوية ومراكز التعليم المهني والتعليم المستمر في المناطق والمدن ومركز التعليم المستمر الإقليمي أيضًا بتطوير خطط مراجعة، اعتمادًا على الظروف الفعلية للمرافق وهيئة التدريس وما إلى ذلك في الوحدة.

في مدرسة تان فونج الثانوية (بلدية تان فونج، بلدة جيا راي)، قامت المدرسة، اعتبارًا من بداية مارس 2024، بتطوير وإصدار خطة لمراجعة والاستعداد لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024. وتهدف خطة الوحدة إلى مساعدة المجموعات المهنية والمعلمين وطلبة الصف الثاني عشر في وضع خطة مراجعة لتلبية متطلبات الابتكار في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية والقبول في الجامعات والكليات في عام 2024.

منذ أكثر من شهرين، نظمت المدرسة جلسات مراجعة لمساعدة الطلاب على إعداد المعرفة ومهارات الاختبار قبل خوض امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024. خلال هذا الوقت، قامت المدرسة أيضًا بمراجعة وتعديل محتوى وأساليب وطرق تنظيم التدريس والتعلم للمساهمة في الحفاظ على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، وخاصة تحسين جودة القبول بالجامعات والكليات في عام 2024. تتمثل طريقة التنظيم في أن مجلس الإدارة يوجه المجموعات المهنية والمعلمين للاستناد إلى خطة وهيكل أسئلة الامتحان المرجعي وأسئلة الامتحان الرسمية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2023 لوزارة التعليم والتدريب لتطوير محتوى وأساليب مراجعة مناسبة لكل مادة. تعزيز المبادرة في التخطيط وتنظيم مراجعة الامتحانات للمجموعات المهنية والمعلمين والطلاب في المدارس.

قال السيد تران فان تشونغ - مدير مدرسة تان فونغ الثانوية -: "إن أهم شيء في عملية مراجعة وممارسة واجتياز الاختبارات التجريبية التي تنظمها وزارة التعليم والتدريب هو بناء ثقة الطلاب ووعيهم الذاتي في الدراسة لتلبية متطلبات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024".

سباق سريع

ولمساعدة الطلاب على المراجعة بشكل فعال، توصلت العديد من المدارس إلى حلول محددة وعملية. وعلى وجه التحديد، عززت المدارس إدارة وتوجيه عمل مراجعة الطلاب مثل: يقوم مجلس الإدارة بالتحقق والمراقبة بشكل منتظم يوميًا لفهم وضع مراجعة الطلاب. تعيين معلمي الفصول الدراسية ومعلمي المواد لإدارة الطلاب وتوجيههم بشكل مباشر في مراجعتهم. توجيه معلمي الفصول الدراسية لإبلاغ الطلاب بانتظام عن تقدمهم في إعداد الامتحانات والتنسيق مع الأسر في إدارة الطلاب وتحفيزهم.

ولتحسين جودة التدريس، ركزت المدارس على تنظيم اختبارات تدريبية للطلاب لمساعدتهم على التعرف على نظام الامتحانات في وزارة التربية والتعليم وتغطية معارفهم. ومن ثم الكشف الفوري عن فجوات المعرفة للتغلب عليها. إلى جانب ذلك هناك استخدام أساليب تدريس فعالة ونشطة؛ مزيج معقول من التأثير المباشر وغير المباشر. بالإضافة إلى الوقت الذي يقضيه الطلاب في التدريب في المدرسة، تطلب المدرسة أيضًا من معلمي المواد تعيين أسئلة بشكل منتظم للطلاب للتدرب عليها في المنزل لتحسين مهاراتهم في اجتياز الاختبارات.

قال السيد نجوين هوانج ديو، نائب مدير مدرسة تان فونج الثانوية: "من أجل مساعدة الطلاب على التعود على أجواء الامتحان وإتقان تقنيات إجراء الاختبار ومراجعة المعرفة، بالإضافة إلى الاختبارات التجريبية الثلاثة التي نظمتها وزارة التعليم والتدريب، نظمت المدرسة في يونيو/حزيران الماضي أيضًا الاختبار التجريبي الرابع لطلاب الصف الثاني عشر لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 لتقييم جودة إعداد الطلاب للامتحان قبل إجراء الامتحان الرسمي".

خلال هذه المرحلة النهائية، بالإضافة إلى التركيز على العمل المهني، تولي المدارس أيضًا اهتمامًا لظروف المراجعة وصحة الطلاب من خلال حلول مثل: تزويد الطلاب بمواد المراجعة الكاملة وأسئلة التدريب؛ - خلق بيئة تعليمية مريحة للطلاب، دون التسبب في الضغط عليهم؛ يقدم معلمو الفصول الدراسية ومعلمو المواد الدراسية بانتظام المشورة النفسية للطلاب لمساعدتهم على تخفيف التوتر والقلق؛ تذكير الطلاب بانتظام بتناول الطعام الجيد والمغذي والحصول على قسط كافٍ من النوم والمشاركة في الأنشطة البدنية والرياضية لتحسين صحتهم.

بالإضافة إلى ذلك، تعمل المدارس أيضًا على تعزيز التنسيق مع أسر الطلاب، وإبلاغهم بانتظام بموقفهم من الاستعداد للامتحانات؛ التعاون مع الأسر في إدارة الطلاب وتحفيزهم.