"لقد اكتسبت مهارات وأساليب مفيدة حقًا، مثل كيفية التواصل مع الطلاب لتحفيز قدرتهم على التفكير"، قالت السيدة نجوين ثي هونغ نونغ، وهي معلمة في مدرسة ماري كوري هانوي، بحماس بعد مشاركتها في جلسات تبادل المواضيع الصباحية.

قالت السيدة هونغ نهونغ: "عندما قرأتُ موضوع ورشة العمل "السعادة في التعليم"، كنتُ متحمسةً للغاية وسجلتُ للمشاركة. واليوم، وأنا آتي للاستماع والمناقشة مباشرةً، أشعرُ بفائدةٍ كبيرة. الطلاب اليوم تحت ضغطٍ كبير، وإذا استطعنا تهيئة بيئةٍ سعيدةٍ ومبهجةٍ لهم في المدارس، فسيُخفف ذلك من أعباء دراستهم بشكلٍ كبير، وسيُساعدهم أيضًا على تحقيق تقدمٍ ملحوظٍ في تعلمهم".

خبير التعليم توماس هوبسون (المعلم توم)

العرض الذي ذكرته السيدة هونغ نونغ كان من تقديم خبير التعليم توماس هوبسون حول موضوع "التواصل مع الأطفال لتحفيز التفكير". المتحدث معروف باسم المعلم توم - وهو اسم مدونته الشهيرة، حيث كان ينشر مقالات يومية لأكثر من عقد من الزمان. إنه معلم في مرحلة الطفولة المبكرة منذ 20 عامًا، ومتحدث دولي، ومستشار تعليمي، ومدرب معلمين، ومضيف بودكاست، ومؤلف.

بالنسبة للمعلمين الفيتناميين هذا الصباح، أثار المعلم توم سؤالاً للتأمل والمناقشة: هل توقفنا يومًا للتفكير في كيفية تأثير الطريقة التي نتواصل بها على عمليات تفكير الأطفال، وخاصة في السنوات الأولى من الحياة؟

وبحسب قوله، فإن الطريقة التي تُستخدم بها الكلمات المحددة، ومتى تُستخدم، يمكن أن تخلق عالماً حقيقياً ذا معنى للأطفال، بطرق إيجابية وسلبية على حد سواء، وبالتالي تشكيل عالمهم.

أكدت السيدة هونغ نونغ أن "المتحدث أثار مشاكل التواصل الصعبة التي نواجهها كثيرًا في الفصول الدراسية، والتي ناقشناها وتوصلنا إلى حلول لها. وقد وجدتُ العديد من الأمور واضحة".

والنصيحة التي تلقاها المعلمون مثل الأستاذة هونغ نونغ من المتحدث هي: تعلم كيفية التواصل دون إعطاء أوامر أو فرض، وتشجيع حرية الأطفال ومبادرتهم. شجع الأطفال على استكشاف الواقع المحيط بهم والتعلم منه. إعطاء الأطفال الفرصة لتحمل المسؤولية وتطوير مهارات التفكير المستقل. وأخيرًا، ساعد الأطفال على التعلم من أفعالهم. وقالت إنها ستطبقها لزيادة فعالية التواصل مع الطلاب في الفصل الدراسي.

كيف تؤثر طريقة تواصل المعلمين على عمليات التفكير لدى الأطفال؟ الصورة: مدرسة TH

قادمة من باك جيانج، سافرت السيدة ماي ثو جيانج، وهي معلمة في مدرسة باك جيانج المتخصصة، بسيارتها من الساعة السادسة صباحًا لتصل إلى هانوي في الوقت المحدد لحضور ندوات دولية مع متحدثين مشهورين عالميًا. وباعتبارها معلمة لغة إنجليزية وشاركت في العديد من الندوات، فقد علقت بأن الحدث تم تنظيمه بشكل منهجي ومهني من قبل معهد البحوث التربوية وتنمية الموارد البشرية. الأمر الأكثر أهمية هو أن المتحدثين شاركوا بأساليب مفيدة وأساليب خطابية ملهمة للغاية. أعتقد أنني أستطيع تطبيق الكثير مما تعلمته اليوم في التدريس، ومساعدة الطلاب على حب موادهم ودروسهم أكثر. لأن التوجه الحالي لا يقتصر على تعليم الطلاب المعرفة فحسب، بل يشمل أيضًا إلهامهم لحب التعلم نفسه - قالت السيدة جيانج.

شاركت الأستاذة ماي ثو جيانج (الغلاف الأيمن)، المعلمة في مدرسة باك جيانج المتخصصة، في المناقشة مع المعلمين الآخرين في ورشة العمل.

جمع خبراء التعليم الرائدين

انعقد مؤتمر السعادة في التعليم 2024 يومي 23 و24 نوفمبر الجاري بمشاركة نخبة من الخبراء التربويين البارزين والمرموقين من الدولة والعالم.

إن تربية طالب سعيد تتطلب جهودًا مشتركة من المخططين التعليميين، وقادة المدارس، والمعلمين، وأولياء الأمور، الذين يرافقون أطفالهم في كل خطوة على الطريق. وإدراكاً لهذا الأمر، ينظم معهد التربية وتنمية الموارد البشرية ندوات لفئات مختلفة من الجمهور المستهدف.

تم تصميم ورشة العمل التي استمرت يومًا كاملاً في 24 نوفمبر خصيصًا للمعلمين والإداريين التربويين، حيث قدمت أساليب تعليمية مبتكرة وتطبيق منصات التكنولوجيا لتحسين جودة التدريس والتعلم. وسوف يشارك الخبراء الدوليون أيضًا في الأدوات والاستراتيجيات لمراقبة وتعزيز رفاهية الطلاب وسعادتهم، مع تشجيع التفكير النقدي والمنظور العالمي.

ومن بين ما يقرب من عشرة خبراء تعليميين مرموقين يشاركون في المؤتمر، إلى جانب المعلم توم، هناك بعض الأسماء المؤثرة الأخرى. مارتن سكيلتون، المستشار الخاص لنظام المدارس الدولية في المملكة المتحدة، هو معلم مشهور ومؤلف مشارك في المنهج الابتدائي الدولي (IPC)، وهو إطار تعليمي مصمم لتعزيز التفكير العالمي والتعلم الشخصي للمتعلمين الشباب. تم تطوير برنامج IPC في المملكة المتحدة في عام 2000، وتم اعتماده من قبل أكثر من 1000 مدرسة ابتدائية في أكثر من 65 دولة، بما في ذلك الولايات المتحدة.

السيد مارتن سكيلتون هو أيضًا المستشار المؤسس لنظام مدرسة TH - وهو نموذج للمدرسة السعيدة، ويطبق نموذج SPIRE في التدريس. في 24 نوفمبر، قدم مارتن سكيلتون عرضًا تقديميًا بعنوان "الأدلة المفقودة حول التعلم".

الأستاذ المشارك الدكتور نجو تويت ماي - محاضر في جامعة فلندرز (أستراليا) ومحاضر في جامعة هانوي، ويقوم بتدريس أساليب تدريس اللغة الإنجليزية للمتحدثين بلغات أخرى وأساليب البحث على مستوى الدراسات العليا؛ كما نجحت في توجيه طلاب الماجستير في تدريس اللغة الإنجليزية للمتحدثين بلغات أخرى (TESOL) وتدريس مهارات الترجمة والتفسير على مستوى الجامعة. وهي المؤسس المشارك لشركة Smart Learn Solutions، حيث تشارك هي وزملاؤها أساليب تعليمية مبتكرة مع المعلمين في الداخل والخارج. شاركت الأستاذة المشاركة الدكتورة تويت ماي المعلمين حول موضوع "تعزيز السعادة والصحة الاجتماعية والعاطفية في المدارس والفصول الدراسية".

البروفيسور يونغ تشاو - محاضر في جامعة كانساس (الولايات المتحدة الأمريكية)، حصل على العديد من الجوائز، بما في ذلك جائزة الباحث الشاب من الجمعية الأمريكية للبحوث التربوية، وجائزة المعلم العام المتميز من تحالف هوراس مان في الولايات المتحدة،... تركز أبحاثه على تأثير العولمة والتكنولوجيا على التعليم. وقد نشر أكثر من 100 مقال و30 كتابًا ويعتبر من أكثر العلماء تأثيرًا في مجال التعليم. كان الموضوع الذي شاركه يونغ تشاو في الجلسة بعد الظهر في 24 نوفمبر هو "بناء التعلم الشخصي في المدارس للوصول إلى التميز".

بالإضافة إلى ذلك، هناك متحدثون مثل: السيدة إيرين ثريلفول، مديرة المدرسة الابتدائية، مدرسة بانيادن الدولية، تايلاند، مع مشاركة "مراقبة السعادة والصحة العقلية: أدوات واستراتيجيات للمدارس". السيدة شيلا أسينسيو، مستشارة تعليمية كندية مع محاضرة حول "البحث العملي من أجل التنمية الشاملة والتأثير العالمي". تي اس. ناقش كيم مان توان، المحاضر في كلية التربية بجامعة فيتنام الوطنية، موضوع "التدريس من أجل الفهم العميق باستخدام الذكاء الاصطناعي".