تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بطريقة لطيفة

إس جي بي 09/11/2023 09:47

شارك أكثر من 200 مدير ومعلم من المدارس الثانوية في مدينة هوشي منه في تبادل الخبرات حول تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (برنامج يعلم المعرفة والمهارات المتعلقة بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات) لإيجاد حلول للتغلب على الصعوبات عند تنفيذ هذا النشاط في المدارس.

وفقًا للدكتور نغوين ثانه هاي، الخبير في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في الولايات المتحدة، فإن STEM ليس مادة دراسية، بل هو نهج وتطبيق للتدريس متعدد التخصصات لحل مشكلة عمليًا. لذلك، فهو ليس أسلوبًا تعليميًا، بل مزيج من أنشطة متنوعة، مثل ممارسة الحرف اليدوية، وإجراء المسوحات المنزلية، والأنشطة التجريبية خارج الفصل الدراسي، والأنشطة اللامنهجية...

بالإضافة إلى ذلك، يعتقد العديد من المعلمين أن تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يكلف الكثير من المال لأنهم مضطرون لشراء معدات حديثة، ولكن في الواقع، يمكن تنفيذ هذا النشاط بمعدات بسيطة ومواد معاد تدويرها مثل الورق والكرتون وصناديق الرغوة وما إلى ذلك. ومن خلال عملية المشاركة في تدريب المعلمين في العديد من مقاطعات ومدن فيتنام، أدرك الدكتور نجوين ثانه هاي أن أي تغيير في النهج صعب ومربك للمعلمين، ولا يمكن أن يكون فعالاً بين عشية وضحاها.

متفقةً مع الرأي نفسه، قالت الدكتورة نجوين ثي ثو هوين، الخبيرة في مجال الإدارة التعليمية في مدينة هو تشي منه، إنه ينبغي على المدارس تطبيق تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بطريقة لطيفة، لا تحويله إلى وسيلة للمنافسة والتقييم، مما يسبب التوتر ويزيد الضغط على المعلمين. لا ينبغي أن يكون هناك فهم جامد بأن درس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يجب أن يتضمن أربعة عناصر: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بل يحتاج فقط إلى مجالين أو أكثر، مع نقطة انطلاق من مشكلة مطروحة في الحياة، تُطبق في شكل استقصاء، مما يساعد الطلاب على طرح الأسئلة وإيجاد إجابات لها. بهذا الفهم، يمكن تطبيق STEM بشكل كامل في العلوم الاجتماعية والفنون والتربية البدنية... وليس فقط في العلوم الطبيعية.

حاليًا، في الدول المتقدمة، تُراجع المواد الدراسية بمعدل كل خمس سنوات لتتناسب مع السياق الاجتماعي. في فيتنام، دخل برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ عامه الرابع من التنفيذ. ووفقًا للخبراء، بعد العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥، تحتاج وزارة التعليم والتدريب إلى تقييم شامل لفعالية تنفيذ البرنامج، بما في ذلك الابتكار التعليمي الموجه نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لتحسين جودة الابتكار التعليمي.