شاركت ماجستير التمويل دو ثي نغوك آنه - جامعة غرب إنجلترا (TUWE بريستول، المملكة المتحدة) - في البرنامج الحواري "فهم الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا لتعلم اللغة الإنجليزية بشكل فعال" في 21 أبريل في جامعة الطب والصيدلة، مدينة هوشي منه.

ويأتي هذا النشاط ضمن سلسلة برامج مهرجان الطالب الجيد الخامس ومهرجان نادي اللغات الأجنبية "LAFES" لعام 2024 لهذه المدرسة.

وفي رأي مماثل، أشار فام كونغ نهات، أستاذ الصحافة في جامعة ديكين للعلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، إلى النقاط الإيجابية التي يتمتع بها الجيل Z مثل الكفاءة في التكنولوجيا، والقدرة على أداء مهام متعددة...

وبحسب السيد نهات، فإن شخصية الجيل Z ونظرته للعالم تتأثر بشكل كبير، خاصة بعد جائحة كوفيد-19، بالتكنولوجيا المقنعة. وهذا يجعلك تفتقر أحيانًا إلى التفكير النقدي.

وبالتالي، فإنه يؤثر بشكل مباشر على القدرة على التعرف على المعلومات والمعرفة على الإنترنت. ناهيك عن أن قدرة التركيز والصبر لدى الجيل Z ليست جيدة كما كانت من قبل.

ويؤثر هذا أيضًا على التعلم عبر الإنترنت، وخاصة عندما تكون هناك عوامل تشتيت كثيرة مثل الدردشة والموسيقى والأخبار، كما حلل السيد نهات.

تعتقد السيدة دو ثي نغوك آنه أن تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية في الوقت الحالي عبارة عن تراكم تدريجي، مع وجود القليل من خريطة الطريق أو العقلية الواضحة للتعلم. ومن الممكن أيضًا التدريس والتعلم باستخدام الأساليب الأجنبية، ولكن من الصعب أن تناسب الشعب الفيتنامي.

وبحسب السيدة نغوك آنه، فإن الجيل Z أو أي شخص يسعى لتعلم لغة أجنبية يحتاج إلى الاستفادة القصوى من التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي لأن الخوارزميات يمكنها تحليل نقاط القوة والضعف لدى المتعلم لتقديم اقتراحات مناسبة، وبالتالي تخصيص التعلم.

وتساعد التكنولوجيا أيضًا في تحليل نطق المتعلمين ونبرتهم وطلاقة كلامهم، وتوفير ملاحظات واقتراحات فورية.

"على وجه الخصوص، تساعد التكنولوجيا في تقييم مستوى وتقدم إكمال اللغة لدى المتعلمين بشكل تفصيلي من خلال الاختبارات والأسئلة والمحاكاة الآلية، والتي غالبًا ما يكون من الصعب على المعلمين متابعتها عن كثب"، كما قالت السيدة نغوك آنه.