اقتراح توفير مجموعة من الكتب المدرسية المشتركة، مجانية تدريجيا للطلاب

وقد قدم رئيس لجنة الثقافة والمجتمع نجوين داك فينه هذا الاقتراح في التقرير الذي يدرس مشروع القانون بشأن تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم، والذي علقت عليه اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية صباح يوم 13 أغسطس.

إلى جانب الكتب المدرسية المشتركة، اقترحت اللجنة الدائمة للجنة الثقافة والمجتمع، وفقًا للسيد فينه، أن تدرس وزارة التعليم والتدريب توفير الكتب المدرسية المجانية للطلاب خطوة بخطوة.

الصورة: فام ثانغ

وفيما يتعلق بالكتب المدرسية، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في مذكرة الحكومة إن مشروع القانون تم تعديله فقط للتمييز بوضوح بين "الكتب المدرسية" و"المواد التعليمية المحلية"، والتغلب على الصعوبات العملية في تسعير الكتب المدرسية وفقًا لأحكام قانون الأسعار.

في الوقت نفسه، يُنقل مشروع القانون صلاحيات اللجنة الشعبية الإقليمية إلى إدارة التعليم والتدريب. ويُقرر مدير إدارة التعليم والتدريب اختيار الكتب المدرسية للاستخدام المستقر في مؤسسات التعليم العام في المنطقة، ويُنظم في الوقت نفسه تجميع المواد التعليمية المحلية.

وينص مشروع القانون أيضًا على أن يقوم مجلس التقييم بالمحافظة بتقييم الوثائق التعليمية المحلية، وتعتمدها اللجنة الشعبية بالمحافظة في تنظيم تنفيذ برنامج التعليم العام.

ويحدد وزير التربية والتعليم والتدريب مجلس تقييم المواد التعليمية المحلية على مستوى المحافظات والمعايير الفنية للمواد التعليمية المحلية.

وفيما يتعلق بهذا المحتوى، قال السيد نجوين داك فينه إن اللجنة الدائمة وافقت على المقترحات الواردة في المسودة.

في تعليقه على هذه المسألة، أكد نائب رئيس الجمعية الوطنية، نجوين خاك دينه، أنه وفقًا للقرار رقم 88 بشأن برنامج التعليم العام، يجب أن تُعدّ وزارة التعليم والتدريب مجموعة من الكتب المدرسية للتعليم العام. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تكون هناك مجموعات أخرى من الكتب المدرسية لتنفيذ سياسة برنامج واحد ومجموعات كتب مدرسية متعددة على النحو الأمثل.

الصورة: فام ثانغ

وقد أشرفت الجمعية الوطنية أيضًا على هذه المسألة. ووعدت وزارة التعليم والتدريب بتنفيذها، لذا ستواصل تنفيذها على وجه السرعة، كما ذكر السيد دينه، واقترح تعديل القانون بشكل مناسب لإضفاء الطابع المؤسسي على القرار رقم 29. وأضاف السيد دينه: "تقرر اللجنة المركزية ما إذا كان البرنامج يتضمن مجموعات كتب متعددة. وعند التدريس، يكون اختيار مجموعة الكتب دقيقًا للغاية. ولكن لكل دولة مجموعة كتب خاصة بها".

امتحان الثانوية العامة: إلغاؤه أم لا؟

فيما يتعلق بامتحان الثانوية العامة، صرّح رئيس لجنة الثقافة والمجتمع، نجوين داك فينه، بأن قانون التعليم الحالي ينص على أن الطلاب الذين أكملوا برنامج الثانوية العامة واستوفوا الشروط التي وضعها وزير التعليم والتدريب مؤهلون لدخول الامتحان. وسيُمنح من يستوفون هذه الشروط شهادة الثانوية العامة من رئيس هيئة التعليم المتخصصة التابعة للجنة الشعبية الإقليمية.

في هذا الصدد، ثمة رأيان في اللجنة الدائمة لهيئة الامتحانات. الأول يرى ضرورة استمرار عقد امتحان الثانوية العامة، وأن تنظيمه لمنح شهادات الثانوية العامة ضروري لتقييم مستوى التعليم العام للطلاب، وتوفير بيانات وطنية للبحث والتطوير وتعديل سياسات التعليم، وتوفير معلومات مرجعية للجامعات ومؤسسات التدريب المهني لتنظيم عملية التسجيل.

كما يهدف هذا الامتحان إلى منح شهادة الثانوية العامة أو شهادة إتمام التعليم العام بغرض الإندماج والتكامل في نظام التعليم الدولي.

الصورة: فام ثانغ

ومع ذلك، يشير هذا الرأي إلى ضرورة وضع لوائح قانونية تُسند صلاحية وضع أسئلة امتحان الثانوية العامة لوزير التربية والتعليم، مع تكليف جهات محلية بتنظيم الامتحان لضمان جديته وجودته، كونه امتحانًا وطنيًا يُعنى بتحليل توزيع الدرجات، وتقييم جودة الطلاب، وجودة المؤسسات التعليمية.

وتشير هذه الآراء أيضًا إلى دراسة فصل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية عن القبول الجامعي.

أما الرأي الثاني فيقترح عدم تنظيم الامتحانات، بل مراعاة أن يكون التخرج من المدرسة الثانوية مناسبًا لأهداف وطبيعة هذا المستوى التعليمي، ومتوافقًا مع التوجه نحو الابتكار في التقييم القائم على العملية، ومخففًا للضغط والتكاليف الناجمة عن الامتحانات. وينبغي إسناد القبول في المدارس الثانوية والكليات والجامعات إلى مؤسسات التعليم العالي والتعليم المهني لتنظيم عملية القبول.

في هذا الصدد، وافق نائب رئيس الجمعية الوطنية، نجوين خاك دينه، على خطة مواصلة تنظيم امتحان الثانوية العامة. إلا أنه لم يوافق على مقترح دراسة فصل امتحان الثانوية العامة عن القبول الجامعي.

حاليًا، الامتحان العام هو الامتحان العام، والقبول الجامعي من اختصاص المدارس. استخدام الجامعات لنتائج التخرج للقبول هو من اختصاص المدارس، وليس إلزاميًا. بعض المدارس لا تزال تُجري امتحانات منفصلة، وبعضها الآخر يُجري امتحانات كفاءة إضافية... لذا، فإن استخدام كلمة "منفصل" غير صحيح، كما قال السيد دينه، الذي يعتقد أنه إذا فُصلت اللائحة، فلن تتمكن الجامعات من استخدام نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية للقبول، وستضطر إلى وضع لائحة جديدة، مما قد يكون أكثر تكلفة على المجتمع.