توزيع الدرجات للمواد في امتحان الثانوية العامة 2024 وبعض التركيبات

توزيع الدرجات لبعض مجموعات المواد

A00 (الرياضيات والفيزياء والكيمياء)؛ A01 (رياضيات، فيزياء، لغة إنجليزية)، B00 (رياضيات، كيمياء، أحياء)، C00 (أدب، تاريخ، جغرافيا)، D01 (رياضيات، أدب، لغة إنجليزية)

يُظهر التقييم العام لنتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 أنه بشكل عام، يظل توزيع الدرجات في مواد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 مستقراً ومماثلاً لتوزيع الدرجات في عام 2023 والأعوام السابقة. تظل الدرجات المتوسطة والوسيطة لمواد الامتحان على مستوى البلاد مستقرة ومماثلة لعام 2023.

جدول مقارنة بين متوسط ​​الدرجات والمتوسطات للمواد في امتحان الثانوية العامة للعام الدراسي 2023 و2024

يتم توزيع درجات جميع المواد بشكل مناسب لضمان استقرار التسجيل كما في العام الماضي؛ كما أن التركيبات التقليدية في القبول مستقرة نسبيًا مقارنة بالسنوات السابقة.

وتستمر نتائج الامتحان في التأكيد على أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 قد حقق بالكامل الأهداف والمتطلبات المحددة مثل: تقييم نتائج تعلم المتعلمين وفقًا للأهداف التعليمية لبرنامج التعليم العام في المدرسة الثانوية؛ - النظر في الاعتراف بتخرج الطلاب من المدارس الثانوية واستخدامه كأساس لتقييم جودة التدريس والتعلم في المدارس الثانوية واتجاه وكالات الإدارة التعليمية؛ يمكن للجامعات ومؤسسات التعليم المهني استخدام نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية للقبول.

علق البروفيسور دكتور فام هونغ كوانغ - رئيس مجلس جامعة ثاي نجوين - قائلاً إنه بالنظر إلى طيف النتائج التي تم تحليلها، فإن الخبر السار هو أننا نستطيع أن نرى التقارب، مما يعكس أن تعليم المدرسة الثانوية تم تقديره ولا يوجد انحراف كبير. وهذا يثبت أن المعلمين في عملية تنظيم التدريس في المحليات اهتموا بالأساس الجوهري للتعليم العام، وخلق قاعدة متينة للطلاب لدخول الحياة وخلق الفرص لهم لمواصلة المشاركة في التعليم ما بعد الثانوي. هذه الصور معبرة وأنا أقدر عاليا الطريقة التي قامت بها وزارة التربية والتعليم والتدريب بتحليل البيانات، مما أدى إلى إنشاء نتيجة علمية وموثوقة.

امتحان التخرج من المدرسة الثانوية يحقق هدفين. الأول هو التأكد من أن الطلاب قد درسوا لمدة 12 عامًا، وأن الامتحان غطى محتوى شاملًا وتم تقييمه بنتائج جيدة. ومع موثوقية التعليم العام، فإنه سيكون بمثابة الأساس للجامعات للنظر في القبول على أساس المجموعات.

وتنعكس النتائج أيضًا على الطريقة التي تم بها تنظيم الامتحان. هذا الاختبار، على الرغم من أنه ينهي برنامجًا، إلا أنه يفتح اتجاهًا جديدًا، حيث يمكن للطلاب الوصول إلى التعليم ما بعد الثانوي بكل تأكيد.

ومن نتائج توزيع الدرجات، يسرني أنه من المناطق النائية إلى المناطق المتقدمة، يظهر تقارب التعليم العام في جميع درجات المواد، والفرق ليس كبيرا وليس له دلالة. ومن خلال هذا الرسم البياني للتوزيع، فإنه يثبت أن عملية تنظيم التدريس، وعملية صياغة الأسئلة، وتحليل البيانات قد استوفت المتطلبات.

أستاذ مشارك دكتور قال نجوين دوك سون، مدير جامعة هانوي الوطنية للتعليم، إنه من خلال دراسة توزيع الدرجات، يتبين أن توزيع الدرجات هذا العام جيد بشكل أساسي. وهذا يدل على أن نتائج الامتحان مستقرة إلى حد كبير مقارنة بالامتحانات السابقة وأن النتائج تعكس جودة التدريس في التعليم العام. وعلى وجه التحديد، فإن توزيع الدرجات في بعض المواد جيد جدًا، مثل التاريخ. وبالإضافة إلى ذلك، بدأ توزيع الدرجات في اللغة الإنجليزية أيضًا في إظهار تغييرات أكثر إيجابية مقارنة بتوزيع الدرجات في السنوات السابقة.

أستاذ مشارك دكتور قال نجوين دوك سون أيضًا: "من أهم أهداف امتحان التخرج من المرحلة الثانوية ضبط عملية التعليم والتعلم في المدارس العامة. لذلك، إذا تم تقييم نتائج الامتحانات بشكل موثوق وموضوعي، كما هو الحال الآن، فسيكون ذلك أساسًا جيدًا لمديري التعليم والمعلمين لضبط عملية التعليم والتعلم لديهم وتحقيق النتائج المرجوة."

في تقييم توزيع الدرجات لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام، قام الأستاذ الدكتور نجوين دينه دوك - رئيس مجلس جامعة التكنولوجيا، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي بتقييم أن امتحان المدرسة الثانوية لعام 2024 كان ناجحًا وآمنًا وجادًا وأن توزيع الدرجات في الامتحان يلبي توقعات المديرين التعليميين والمرشحين وأولياء الأمور.

ومن خلال توزيع الدرجات لهذا العام، يتبين أن أسئلة الامتحان والنتائج كانت مستقرة مقارنة بالسنوات الأخيرة. من التنظيم إلى نتائج الامتحان، تم تنفيذ توجيهات الحكومة ووزارة التربية والتعليم والتدريب بشكل صحيح، مما حافظ على الاستقرار النفسي للمرشحين وأولياء الأمور وكذلك الاستقرار في عملية القبول في الجامعات.

أستاذ دكتور في العلوم كما قام نجوين دينه دوك بتقييم نتائج الامتحان بموضوعية شديدة. وعلى مستوى المعرفة المشتركة للبلد بأكمله، يمكن الوثوق تمامًا بنطاق الدرجات لهذا العام بحيث يكون للجامعات مستوى مشترك للقبول الجامعي. ومن خلال نتائج الامتحان، يمكننا أن نرى أن مصفوفة الامتحان وكذلك مستوى الصعوبة الأساسي ظلت مستقرة وأن جميع المواد شهدت تغييرات إيجابية للغاية.

ويتجلى ذلك في أن متوسط ​​الدرجات التي تقل عن 5 في جميع المواد قد تحسن بشكل ملحوظ. حتى المواد الدراسية مثل الرياضيات والتاريخ والفيزياء هي مواد غالبًا ما يكون فيها الدرجات أقل من المتوسط ​​بشكل كبير نسبيًا. لذا أعتقد أن هذا أمر جيد. وتظهر هذه النتيجة أيضًا استقرار وجهود الطلاب والمعلمين في الدراسة والتدريس، حيث أن النتائج تحسنت بشكل واضح مقارنة بالأعوام السابقة. وهذه نقطة جيدة فيما يتعلق بجودة التعليم العام في البلاد بشكل عام.

يتوقع الخبراء أيضًا أن "توزيع الدرجات في مواد مثل الرياضيات والفيزياء، وخاصة الكيمياء والجغرافيا، سيكون أعلى من السنوات السابقة بعشر نقاط. لذلك، من المتوقع أن يزداد توزيع الدرجات في المواد A00، A01، B00، C00، D01".

وفي الوقت نفسه، استنتج أنه من خلال تقييم توزيع درجات الامتحان، فإن كتلة العلوم الاجتماعية، على سبيل المثال، والأدب والجغرافيا، لديها معدل مرتفع من الدرجات الممتازة ومعدلات منخفضة من الدرجات الأقل من المتوسط؛ وفي الوقت نفسه، تتمتع مواد العلوم الطبيعية مثل الرياضيات والفيزياء بمعدل مرتفع من الدرجات الممتازة، إلا أن معدل الدرجات الأقل من المتوسط ​​لا يزال أعلى من المواد الأخرى. ومن ثم، اقترح البروفيسور الدكتور نجوين دينه دوك ضرورة الاهتمام بعمل التوجيه وامتحانات القبول الجامعي في مجموعة العلوم الطبيعية والتركيز عليها بشكل أكبر.