كانت هذه كلمات السيدة هونغ ثام (40 عامًا، وتعيش في منطقة كوتشي، مدينة هوشي منه) وهي تشكو من الوضع الذي تعود فيه ابنتها إلى المنزل ولا تتواصل مع عائلتها.

أراد أبي أن يقلب صينية العشاء لأنك كنت هادئًا ولم تتواصل.

قصة السيدة ثام ليست نادرة. لدى العديد من العائلات أطفال طلاب أو طلاب جامعيين أو حتى شباب لديهم وظائف ولكن عندما يعودون إلى المنزل غالبًا ما يكون لديهم القليل من التواصل مع أي شخص. في الغرفة، أنتم مشغولون بالدردشة وتصفح الإنترنت.

قالت السيدة ثام، وهي تشعر بالإحباط: "ابنتي في الصف الثاني عشر، ونادرًا ما تتحدث مع عائلتها. عندما تعود إلى المنزل، تستلقي وتلعب على هاتفها. ورغم أن والدتها أعدت العشاء، إلا أنها لا تنزل لتناول الطعام."

في البداية، لم تكن تريد لطفلها أن يستخدم الهاتف في وقت مبكر. لكن الدراسة عبر الإنترنت أثناء الوباء في السنوات الأخيرة من المدرسة المتوسطة أجبرتها وزوجها على شراء هاتف لابنهما للدراسة وتصفح الإنترنت للعثور على المستندات.

وبعد ذلك، عندما دخل طفلي المدرسة الثانوية، أصبح استخدام الهاتف للتواصل وتلقي الإشعارات من المعلمين والأصدقاء من خلال مجموعات Zalo حاجة أساسية. ولكن منذ ذلك الحين، لاحظ الزوجان أن طفلهما ترك العائلة تدريجيا.

في كثير من الأحيان، تشعر بالملل عندما يكون لديها شيء لتكتبه أو لتخبر به طفلها.

حتى عندما راسلته أسأله إن كان سيشغل طنجرة الأرز إذا عاد مبكرًا من المدرسة، لم يُجب. على الأكثر، كان يُريد أن ينتهي الأمر. لم يُعاود الاتصال بي قط، وإن كانت لديه أي أسئلة حول الأعمال المنزلية، لم يسأل، تنهدت.

ومع ذلك، نظرًا لأن الأداء الأكاديمي لطفلتها لا يزال جيدًا، فليس لدى الزوجين سبب لمصادرة هاتفها أو الحد من استخدامه.

يساعد طفلي في الأعمال المنزلية ولا يظهر أي معارضة لوالديه، لذلك لا أعرف كيف أساعده على زيادة ارتباطه وتواصله مع الأسرة.

إن التواصل الاجتماعي مع الأصدقاء يكون أكثر متعة، في حين أن الآباء غالبا ما يوبخون ويحكمون.

على الرغم من أنه يحب والديه وأخواته، إلا أن TK (21 عامًا، يعيش في منطقة تان بينه، مدينة هوشي منه) يعود إلى المنزل كشخص هادئ ومنطوي. كطالب، عندما كان يذهب إلى المدرسة ويقضي وقته مع الأصدقاء، كان ك. مثل الطائر المغرد، يشارك بحماس في برامج الفصل.

عندما سألته أخته عن الامتحانات والوظائف بدوام جزئي، جلس ك. منغمسًا في الكمبيوتر، ولم ينتبه. عندما وبخته، أجابها ك. ولكن بتعبير منزعج.

وبالمثل، عندما تتصل بها والدتها عبر الفيديو في الريف لتسألها عن أحوالها، وعندما تكون سعيدة، تقوم بتحية والدتها، وتسألها عن وجبات الطعام، والطقس. عندما كانت "غير مرتاحة"، جلست ك. ساكنة. على الرغم من أن والدتها سألت عبر مكبر الصوت في الهاتف "أين ك؟"، إلا أنها لم ترغب في الإجابة، واعتذرت بأنها تدرس.

على العكس من ذلك، عندما تتواصل وتدردش مع الأصدقاء، تتحدث عن كل أنواع الأشياء وترمي ملصقات مضحكة. عندما لا تكون أختها في المنزل، فهي تجري مكالمات فيديو وتتحدث مع أصدقائها.

عندما تعود إلى المنزل من المدرسة أو تقوم بعمل جماعي، فإنها تتجمع معًا ولا تحب العودة إلى المنزل مبكرًا.

عند رؤية رسائل والدته، كان ك. عادةً ما يرد عليها بشكل سطحي. أو أنها ترسل رموز تعبيرية تحتوي على الكلمات "نعم"، "حسنًا"، "هيهي". في كثير من الأحيان، كانت أخت ك. توبخها عندما لم تتمكن من إقناعها، لكن ك. ظلت على حالها.

قالت أختها إنها ظلت تقول لها ذلك ولكن أختها لم تتغير. كما أنها معروفة أيضًا بأنها حكمية.

قال إنني كثيرًا ما ألعن، وأسب لأتفه الأسباب. لكن إذا التزمت الصمت، يصبح الجو متوترًا وثقيلًا للغاية. أنا الوحيدة التي أتحمس عندما أتحدث، قالت.

حتى عندما سُئلت عن أشياء مثل ما يجب أن تشتريه لأمها بمناسبة عيد تيت، قالت ك: "أستطيع شراء أي شيء، لا أعرف".

يعد التواصل وسيلة فعالة للمشاركة والتفاهم داخل الأسرة. ومع ذلك، فإن العديد من الشباب اليوم ليسوا كسالى فقط للتحدث بشكل مباشر، أو كسالى للتحدث على الهاتف، ولكن أيضًا كسالى للدردشة على زالو، والفيسبوك مع الأقارب.

وفي الوقت نفسه، يرغب الآباء والأشقاء في معرفة حالة أبنائهم لمساعدتهم والتدخل عندما تكون هناك مشكلة. أو مجرد الرغبة في معرفة اهتمامات ورغبات أطفالهم ولكن الحصول فقط على إجابات مثل "نعم" أو "لا شيء"، "مهما كان"، "مهما تريد"، "مهما اشتريت"... يجعل الآباء حزينين وغاضبين.