وبعد جولة في المرافق، وزيارة وتشجيع الموظفين والمعلمين والطلاب في المدرستين، وزيارة كلية الآداب (الكلية التربوية المركزية) - حيث يتم تدريب التصميم الجرافيكي للطلاب الصم، حضر رئيس الوزراء اجتماعًا وشجع وقدم الهدايا والمنح الدراسية للأطفال في ظروف خاصة في المدرستين. وبحسب رئيس الوزراء، فإن عمل تعليم الأطفال وحمايتهم والعناية بصحتهم يقع على عاتق النظام السياسي بأكمله، وجميع المستويات والقطاعات والمحليات والمنظمات الاجتماعية والنقابات والشركات والأشخاص، وخاصة الأطفال الفقراء، والأطفال في ظروف صعبة بشكل خاص، والأطفال ذوي الإعاقة...

وبالنظر إلى أن مرحلة التطور الجديدة تطرح العديد من الصعوبات والتحديات الجديدة لعمل الأطفال بشكل عام وتعليم الأطفال ذوي الإعاقة بشكل خاص، يأمل رئيس الوزراء أن يسعى معلمو نظام المدارس المتخصصة بشكل عام ومركز دعم تطوير التعليم الشامل بشكل خاص باستمرار إلى التغلب على الصعوبات والتحديات، ومواصلة المشاركة والتعاطف والحب والتدريس وتوجيه الطلاب. ويأمل رئيس الوزراء أن يحاول الطلاب الدراسة جيدًا، وأن يكونوا مطيعين، وأن يفعلوا أشياء جيدة، وأن يحبوا عائلاتهم ومعلميهم وأصدقائهم وبلدهم ومواطنيهم، وأن يمارسوا التعاليم الخمسة للعم هو.

وطلب رئيس الحكومة من وزارة التربية والتكوين والوزارات والهيئات الأخرى تلخيص النموذج والبحث فيه وتطوير مركز قوي لدعم تطوير التعليم الشامل، يلعب دورا رائدا في منظومة المراكز الأخرى الداعمة لتطوير التعليم الشامل في المحليات. ويجب على الوزارات والقطاعات والمحليات أن تعتبر رعاية وحماية الأشخاص ذوي الإعاقة والمحرومين، بما في ذلك الأطفال في ظروف خاصة والأطفال ذوي الإعاقة، مهمة مهمة، بروح "لا أحد يتخلف عن الركب". وفي هذه المناسبة، قدم رئيس الوزراء 102 منحة دراسية لأطفال في ظروف خاصة تقل أعمارهم عن 16 عامًا؛ تبرع ببعض معدات التعلم لمدرسة هيرمان جماينر الثانوية الخاصة ومركز دعم تطوير التعليم الشامل.