وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، بالإضافة إلى المواد الإلزامية، سيتمكن الطلاب من اختيار مواد اختيارية بناءً على قدراتهم ونقاط قوتهم. ويعتبر هذا التوجه مناسباً لأهداف التوجيه المهني على مستوى المدرسة الثانوية، كما أنه يمثل نقطة جديدة ومختلفة مقارنة ببرنامج عام 2006.

ومع ذلك، بعد فترة من التنفيذ، تبين أن هناك أوجه قصور لأن هناك طلابًا اختاروا الموضوع الخطأ ولكنهم واجهوا صعوبة في تغيير تركيبة الموضوع. حتى أن هناك طلابًا في الصف الثاني عشر يستعدون للتسجيل لامتحان التخرج وهم في حيرة وقلق بشأن عدم اختيار المجموعة الصحيحة.

قال السيد نجيم تشي ثانه، نائب مدير مدرسة كاو جياي الثانوية (هانوي)، إنه في الواقع، لا يزال هناك طلاب يدركون بعد اختيار موضوع ودراسته لفترة من الوقت أنهم اختاروا الموضوع الخطأ. سيظل بإمكان الطلاب الذين يرغبون في تغيير مجموعات المواد الدراسية الخاصة بهم تحقيق رغباتهم، ومع ذلك، وفقًا للوائح، لا يمكنهم التغيير إلى مجموعة أخرى إلا بعد نهاية الصف العاشر ويجب عليهم استكمال معرفتهم بالموضوع لتلبية الشروط.

أظهر استطلاع حديث أجرته المدرسة للطلاب حول اختيارهم للمواد الدراسية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥ أن أعلى نسبة من الطلاب اختاروا اللغات الأجنبية، تليها التاريخ والجغرافيا، بينما كانت نسبة اختيار الأحياء والكيمياء منخفضة جدًا. ويميل الطلاب إلى اختيار المواد الاجتماعية أكثر، وفقًا للسيد ثانه.

قالت السيدة تران ثو هيين، المسؤولة عن الشؤون المهنية في مدرسة هوا بينه لا تروب الثانوية (هانوي)، إن المدرسة بذلت في السنوات الأخيرة جهودًا لتصميم مجموعات لتلبية الاحتياجات المتنوعة للطلاب، لكن الطلاب يميلون إلى "تجنب" المواد الطبيعية في وقت مبكر لاختيار المواد الاجتماعية.

على سبيل المثال، في هذا العام الدراسي، قامت المدرسة بتجنيد أكثر من 330 طالبًا للصف العاشر، ولكن كان هناك فصل واحد فقط به 38 طالبًا اختاروا مجموعة العلوم الطبيعية، بينما اختار الباقي المواد الاجتماعية.

وفي عريضة أرسلت مؤخرا إلى وزير التعليم والتدريب، ذكرت رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية أيضا أن الطلاب يجب أن يختاروا المواد الاختيارية منذ بداية المدرسة الثانوية، وهو ما يعني أنه يجب عليهم تأكيد توجههم المهني منذ دخولهم المدرسة الثانوية دون تلقي الإرشاد المهني الكامل على مستوى المدرسة الثانوية، وهو ما يشكل قصورا.

من حيث المبدأ، يتمتع الطلاب بحرية التسجيل في المواد الاختيارية لإنشاء مجموعات مناسبة لقدراتهم ونقاط قوتهم وتوجههم المهني وفقًا لمجموعات القبول المتوقعة للجامعات (المجموعات التقليدية A00، A01، B00، B03، C00، D01 ...) ولكن في الواقع، يعتمد الحق في ترتيب مجموعات المواد الاختيارية على ظروف المدارس.

في الواقع، قد لا تكون العديد من مجموعات المواد الدراسية التي تختارها المدارس الثانوية مناسبة لقدرات الطلاب ونقاط قوتهم وتوجهاتهم المهنية. ويؤدي هذا إلى انخفاض في مدخلات الموارد البشرية للعلوم الطبيعية، والنتيجة هي أن العلوم الأساسية وعلوم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات سوف تنخفض من حيث الكمية وسيكون لها تأثير طويل الأمد على جودة النظام في المستقبل.

توصي جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية وزارة التعليم والتدريب بإجراء تقييم عاجل لبرنامج التعليم العام بأكمله لعام 2018 على جميع المستويات الثلاثة، وخاصة في قطاع المدارس الثانوية، لاكتشاف أوجه القصور ومعالجتها.